Misc - 大平　雅雄

リアルタイム講義における受講者の思考活動に着目した支援に関する研究

駒形 伸子, 大平 雅雄, 蔵川 圭, 中小路 久美代

情報処理学会研究報告ヒューマンコンピュータインタラクション（HCI） ( 一般社団法人情報処理学会 )  2001 ( 72 ) 35 - 40   2001年07月

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本研究の目的は，リアルタイムで進行する講義において，「見る」「聴く」という行為と並行して「書く」，すなわち「ノートをとる」作業を認知的負荷を軽減することによりシステムを用いて支援することである．我々は，(1) 視覚情報の記録による記録負荷軽減，(2) 記録作業中の状況把握支援，および (3) 手書き支援という 3 つの要件を抽出し，それに基づきプロトタイプシステムを構築している．構築中のプロトタイプシステム NOSTIS (a NOte-taking Support within a TIme-constrained Situation) では，講義映像の手元表示および講義映像のキャプチャ画像への手書き入力により，受講者の支援をおこなう．The goal of this research is to support the cognitive process of a student in taking notes while looking at the front (an instructor, screen, etc.) and listening to the instructor in a real-time class lecture. We have identified three system requirements for the goal: (1) to decrease cognitive overhead of recording notes of visual information (slides and white boards) by video-recording the lecture, (2) to help the students maintain the current context while taking notes, and (3) to support hand-writing input. We have been building a prototype system NOSTIS (a NOte-taking Support within a TIme-constrained Situation), which allows the user to capture video frames of the lecture, and to annotate captured frame images by hand-writing.

言葉と印象のインタラクティブ可視化空間 (ことば工学研究会(第4回)テーマ:確率と「ことば」&マルチメディアと「ことば」)

中小路 久美代, 山本 恭裕, 大平 雅雄

ことば工学研究会 ( ことば工学事務局 )  4   1 - 5   2000年03月

視覚イメージの利用における協調的学習支援環境

中小路久美代, 大平雅雄, 山本恭裕

Unisys技報   19 ( 2 ) 291 - 304   1999年08月

Collective Creativity の支援へ向けて

中小路 久美代, 山本 恭裕, 大平 雅雄

情報処理学会研究報告. HI,ヒューマンインタフェース研究会報告 ( 一般社団法人情報処理学会 )  84 ( 69 ) 31 - 36   1999年08月

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本論では,Collective Creativity-他者が生成/外化した「表現」を利用することによって喚起される個人の創造性-を支援するための二つのシステムを紹介し,その理論的枠組みについて論じる.IAM-eMMaとEVIDIIはともに,他のデザイナが入力した知識(ルール)や関連づけを利用することによって,デザイナの創造性を喚起するようなグラフィックイメージ(画像)を検索するシステムである.前者は,画像の色とタスク要件を関連づけるルールを用い,後者は,人と画像,感性語という三つ組を可視化するインタフェースを提供する.これら二つのシステムのユーザ観察を通して,(1)システムが提供する知識や情報に十分なコンテキストが与えられていること,(2)その知識や情報がデザイナにとって信用できるものであること,そして,(3)人間とシステムとの間でタスクのバランスがよくとれ,デザイナがタスクに対して「appropriation(専有性)」を感じられるものであること,という3点が,Collective Creativityを支援するシステムにとって重要な要件であることがわかった.