研究者詳細 - 村瀬　浩二

講演・口頭発表等 - 村瀬　浩二

分割表示 >> ／全件表示56 件中 1 - 56 件目

オープニングトーク「教育×テクノロジー」

豊田充崇, 村瀬浩二 [招待有り]

和歌山ティーチャーズフェス2025 2025年03月08日

思考やコミュニケーションを促すICT利活用

村瀬浩二 [招待有り]

第13回日本大学スポーツ研究フォーラム 2025年02月28日

アダプテーション・ゲームの教育的意義-葛藤と教師の働きかけに着目して-

村瀬浩二

日本スポーツ教育学会第44回大会 2024年12月07日

ウェルビーイングに繋がるボール投げゲーム：アダプテーションルールを活用した小学校低学年の実践報告

梅澤秋久, 村瀬浩二

ウェルビーイングに繋がるボール投げゲーム：アダプテーションルールを活用した小学校低学年の実践報告 2024年12月

アダプテーション・ゲームによる共生態度への影響－中学校1年生の卓球を教材として

村瀬浩二

日本体育・スポーツ・健康学会第74回大会 2024年08月31日

Progress of Educational Reform in Viet Nam and Current State of Physical

村瀬浩二

2024 IAHPEDS World Congress 2024年07月07日

ネット型ゲームとしての天大中小単元の実践―個人化されたアダプテーション・ゲームを取り入れて―

村瀬浩二

日本体育科教育学会第29回学会大会 2024年06月29日

体育における「日本型ウェルビーイング」の在り方

梅澤秋久, 村瀬浩二, 石塚諭

日本体育科教育学会第29回学会大会 2024年06月

‘My pace running’ Endurance running practice using wearable devices -Aiming to revitalize communication between students-.

Murase,K, Kawakita, Y, Kawamoto, Y, Hamagami, T

14th International Symposium on Computer Science in Sport 2023年09月29日

持久走単元におけるICT機器の利活用－コミュニケーションの活性化をねらいとして－

村瀬浩二, 梅澤秋久

日本体育・スポーツ・健康学会第73回大会 2023年08月30日

同時双方向的な遠隔体育の実践と学習効果の検討ーオンラインでの体つくり運動および表現運動の実施からー

中島寿宏, 鈴木直樹, 石井幸司, 和氣拓巳, 村上雅之, 村瀬浩二, 松田綾子, 大熊誠二

日本体育科教育学会第25回大会 2020年10月16日

小規模・複式学級の体育授業におけるノンバーバルコミュニケーション

村瀬浩二, 古田祥子

日本体育科教育学会第25回大会 2020年10月16日

小規模・複式学級の体育授業におけるコミュニケーション

古田祥子・村瀬浩二

2020 横浜スポーツ学術会議 2020年09月08日

Resistance to Adaptation game ：A practical study of Adaptation Games in a unit of Basketball

村瀬浩二

6th International Game Sense Conference, Tokyo 2019年11月

和歌山大学での教育実践による地域活性化事業の取り組み―感想文の分析から―

村瀬浩二, 本山貢, 寺川剛央, 豊田充崇, 永井邦彦

日本教育大学協会研究集会 2019年10月05日

Consideration of causal relation between industry and exercise competence

村瀬浩二

24th European College of Sports Science，Prague 2019年07月

11教-11-ポ-16 中学校バスケットボール単元におけるアダプテーションゲームの実践:アダプテーションの変化を中心に

村瀬浩二, 井沼瑶, 古田祥子

日本体育学会大会予稿集 2019年一般社団法人日本体育学会

中学校1年生のバスケットボール単元を対象に、アダプテーションゲーム（Henninger & Richardson,2016）を実践した。アダプテーションは「調整」を意味し、ゲームにおいて成功を収めなかったチームが、ルールや場の調整を要求できるゲームであり、それらを考える場面に学びが生まれる。例えば、最初に得点をもらう、人数を減らすといった要求である。本単元は、1年生2クラスを対象とし、10時間で実践された。単元の序盤4時間は得意なレイアップシュートコースを見つける、見つけたコースからシュートを打つといった技能の獲得に充てられた。アダプテーションゲームは5時間目から導入され、チームに対するアダプテーションから個人に対するアダプテーションへと展開した。本来のアダプテーションゲームではチームに対するアダプテーションの要求であったが、本実践はこれを個人化することを試みた。本研究は、この単元の中での生徒から出されたアダプテーションの変化から、生徒に生まれた学びを分析する。

複式学級の体育授業における子どもの学び

古田祥子, 村瀬浩二, 井沼瑶

日本体育学会大会予稿集 2019年一般社団法人日本体育学会

複式学級を対象にし、事例の中で、体育の時間の複式学級特有の学習の進め方とそれに伴う学びについて検証することを目的として研究を行った。 対象の複式学級の体育授業をビデオで撮影し、テキストデータ化した。作成したデータを木下（2007）の「修正版グラウンデット・セオリー・アプローチ」（Modified-Grounded-Theory-Approach）の分析手順に従い児童の発言、行動から"主体性"、"相互理解"、"意欲"に視点を当て、分析を行った。丸山ら(2007)が「異学年集団は競争する心が育ちにくい」と述べているように、はっきりとした競争心が本授業でもみられなかった。できる児童は優越感を感じるのではなく、苦手な児童が苦戦していた技を成功させた際、自分のことのように喜んでいた様子や、苦手な児童の想像した連続前回りを実践しようとする様子から、「仲間とともに活動すること」に活動の目的を見出していると推察できた。 複式学級では、普段から仲間と協力して活動する習慣が身についていると考えられる。体育授業においても技能の優劣やそれに対する競争心が存在するのではなく、仲間とともに学びを進めることに価値や楽しさを見出していると考えられる。

ゴール型ゲームにおける児童の学びと人間関係の変化:小学校高学年を対象として

井沼瑶, 村瀬浩二, 古田祥子

日本体育学会大会予稿集 2019年一般社団法人日本体育学会

本研究では、小学校体育のゴール型ゲーム単元における児童の学びと人間関係について検証した。単元を通して、対象としたグル―プの児童5名の行動や発言を観察、記録した。観察記録をもとに、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）による分析を行った。 本研究においては、学びの中でも特に、「作戦」に焦点を当て、対象チームの作戦タイムで話し合う内容の変化や、作戦タイムでの話し合いがゲーム場面にどう反映しているかを明らかにすることとした。単元序盤、対象チームの児童は、チームでの作戦タイムにおいて、ゲームの出場メンバーに関する話し合いのみであった。しかしチームの中に、授業に消極的な態度を見せる児童Aがおり、チームの3人のメンバーは、児童Aを練習やゲームに参加させようと働きかけを行っていた。しかし、児童BはAに対し、否定的態度をもっており、チームから排除しようとする行動や発言が見られた。単元中盤に、児童Aがゲームの中で活躍を見せる場面があった。これ以降、チームのメンバーは児童Aを中心にチームの作戦を立てて実行し、作戦タイムにおいて作戦について話し合うようになった。

11教-25-ポ-16 小学校体育授業におけるゴール型ゲーム「ザースボール」の実践（その1）:観察による質的検証

井沼瑶, 村瀬浩二

日本体育学会大会予稿集 2018年一般社団法人日本体育学会

本研究では、小学校体育において、児童が「対象（教材）」、「他者」、「自己」との「かかわり」を経験することよって、生まれる学びについて検証した。 ボールゲーム単元のゴール型ゲームにおいて、対象グループとした児童5名の行動や発言、対話の様子などを中心に文字に起こした。このデータを分析する中で、単元を通して大きな変化が見受けられる児童Aを抽出した。単元序盤、ゲームでの動き方がわからずに戸惑う様子が見られた児童Aが、教師や仲間からの指示・誘導により、ゲームでの動きを習得し、単元終盤には自分から仲間にゲームでの動き方を指示することができたことである。 この児童の具体的な行動を、3つのカテゴリーに分類し、単元を通した変化過程を時系列に沿って検証した。これらの検証の結果、児童が学びを実現させる中で生じる「葛藤」や「まさつ」、それに対する周りからの働きかけの必要性が明らかになった。

11教-25-ポ-10 小学校体育授業におけるゴール型ゲーム「ザースボール」の実践（その2）:「体育勤勉性」と「運動有能感」による量的検証

村瀬浩二, 井沼瑶

日本体育学会大会予稿集 2018年一般社団法人日本体育学会

近年、ゴール型ゲームの解教材としてザースボールが開発され（阪田ほか、2013；渡邉、2016）、その有効性が報告されている。この教材はパスによって相手陣地に向かって前進し、ゴールゾーンに走り込んで得点を得るゲームであり、子どもにとって共有課題を理解しやすいゲームでもある。先行研究において、ザースボールは運動有能感やオフザボールの動きの習得に有効と報告されている。そこで、本実践は小学校4年生を対象に7時間単元においてザースボールを実施した。その結果、小学校4年生においてリードパスが現れ、技能的には明確な向上を示した。また、体育勤勉性と運動有能感の単元前後比較において、体育勤勉性4因子中、「挑戦機会の発見」、「仲間への働きかけ」の2因子が有意に向上していた。これは、子ども達がこのゲームに様々な工夫をし、没頭していたことを示していると考えられる。一方、運動有能感は有意な向上を示さなかった。このことは、ボール運動において運動有能感を向上させるためにフィードバックの必要性を示唆したと解釈できる。

A case study of physical education in a multi-grade class: Spontaneously emerged adaptation game

村瀬浩二

The 8th Pacific Rim Conference on Education, Hokkaido, Japan 2017年11月

03心−10−口−13 スポーツ参加に影響する性格特性:短縮版BIG FIVE尺度を用いて

村瀬浩二, 梅澤秋久, 彦次佳

日本体育学会大会予稿集 2017年一般社団法人日本体育学会

近年、幼少期の勤勉性や自制心が将来の収入や健康維持に影響すると指摘されている。これは、幼少期に身につけた我慢強さ、努力する能力、没頭する能力によって様々な社会的活動に好影響を与えると解釈して良いであろう。このことから、体育科・保健体育科の目標である生涯スポーツへの参加において勤勉性がポジティブな影響を与えることを予想できる。特に、毎日の地道な継続を必要とするマラソンにおいては、高い勤勉性を必要となるであろう。そこで本研究では、市民マラソン大会参加者を対象にアンケートを実施し、短縮版BIG FIVE尺度における各因子（勤勉性、外向性、協調性、神経症、開放性）とスポーツ実施頻度との関連を検討した。アンケート調査を市民マラソン大会にて実施し、運動・スポーツ実施頻度を基準変数、短縮版BIG FIVE尺度各因子を対象変数とした一元配置分散分析を実施した。その結果、有意差が認められたのは勤勉性（p＜0.05）のみであった。このことは、代表的性格特性のうち、勤勉性が最も生涯スポーツを支える要素であることを示唆している。

13ア−09−口−14 真正のインクルーシブ体育理念の検討

梅澤秋久, 村瀬浩二, 中道莉央

日本体育学会大会予稿集 2017年一般社団法人日本体育学会

MINEPS V（2013）におけるインクルージョンの思想を請けUNESCO（2015）は「良質の体育（QPE）」のガイドラインを定めた。多様性を重んじるインクルージョン理念がQPEの中核であり、そのガイドラインは「体育・身体活動・スポーツに関する国際憲章」（UNESCO 2015）に踏襲されている。同憲章の範囲を学校に限定すればインクルーシブ体育の対象は全ての学習者であるが、とりわけ性差（LGBT含）、障害の有無、生育文化の違いを包摂すべきだと解釈できる。憲章による国際的な課題と日本の子どもたちの現状を鑑みると、インクルーシブ体育における以下の課題が浮き彫りになってくる。すなわち、①障害児と健常児の狭義のインクルーシブ体育、②中・高の男女共習の問題（LGBT含）、③外国とのつながりのある子どもとの共習、④運動する子としない子の格差を包摂する体育実践である。これらのダイバーシティを踏襲した真正のインクルーシブ体育が希求される中、多様な格差の中で互恵性を再構築できる資質・能力として、ケア思想の涵養とケアリング関係構築能力の育成が重要だと考えられる。

11教−24−口−27 体育理論の実施状況と実施内容に関する考察

村瀬浩二, 梅澤秋久, 安部久貴, 小坂竜也, 三世拓也

日本体育学会大会予稿集 2016年一般社団法人日本体育学会

中学校現場における体育理論の実施状況に関する質問紙を作成し、その実施状況や実施内容を調査・分析を行った。中学校保健体育科教員67名を対象とした質問紙による調査を実施した。主な調査内容は体育理論の実施状況、各学年の実施内容、体育理論によって得られる学び、体育理論を実施して困ることであった。集計の結果、実施状況について、「単元として実施」31名（46.7％）、「体力テストと併せて実施」12名（17.9％）、「各種目のオリエンテーションとして実施」25名（37.3％）、「その他の形態」7名（10.4％）、「実施していない」8名（11.9％）であった。単元として実施していると回答した教員の割合が最も高く、次いで各種目のオリエンテーションとして実施であった。中学校保健体育授業において体育理論が実践される場合、この2形態のどちらかで行われている場合が大半を占めると考えて良いであろう。学習指導要領解説では単元として実施することを推奨しているが、学校現場での単元としての実践状況は半分以下、回収率を考慮すれば、中学校現場における単元としての実施率は3割以下ということも考えられる。

03心-26-ポ-80 指導者の声かけが大学サッカー選手の有能感に与える影響(03 体育心理学,一般研究発表,2020東京オリンピック・パラリンピックと体育・スポーツ科学研究)

安部久貴, 田村達也, 村瀬浩二

日本体育学会大会予稿集 2015年一般社団法人日本体育学会

03心-25-ポ-29 体育授業における勤勉性とそれに関わる要素の抽出(03 体育心理学,一般研究発表,2020東京オリンピック・パラリンピックと体育・スポーツ科学研究)

村瀬浩二, 梅澤秋久, 安部久貴

日本体育学会大会予稿集 2015年一般社団法人日本体育学会

心28-157 指導者の声かけが中学生サッカー選手の有能感に与える影響(03 体育心理学,一般研究発表抄録)

安部久貴, 村瀬浩二, 田村達也, 射手矢岬, 落合優

日本体育学会大会予稿集 2014年一般社団法人日本体育学会

03心-30-ポ-91 指導者の指導方針が構成員の集団凝集性に与える影響 : スポーツ少年団女子バレーボールチームを対象として(03 体育心理学,一般研究発表抄録)

村瀬浩二

日本体育学会大会予稿集 2013年一般社団法人日本体育学会

03心-22-ポ-39 中学・高校年代のサッカー指導者の選手に対する期待と競技力評価の関係性(体育心理学,ポスター発表,一般研究発表抄録)

安部久貴, 村瀬浩二, 田村達也, 射手矢岬, 落合優

日本体育学会大会予稿集 2012年08月22日

03心-24-ポ-62 高校生が体育教師に期待する指導行動 : 「どちらでもない」群の特徴(体育心理学,ポスター発表,一般研究発表抄録)

村瀬浩二, 安部久貴

日本体育学会大会予稿集 2012年08月22日

高校生が体育教師に期待する指導行動

村瀬浩二, 安部久貴

日本体育学会第63回大会 2012年08月

中学・高校年代のサッカー指導者の選手に対する期待と競技力評価の関係性

安部久貴, 村瀬浩二

日本体育学会第63回大会 2012年08月

身体領域を中心とした自己記述尺度の作成－青年後期を対象として－

村瀬浩二, 安部久貴, 生方謙

日本スポーツ心理学会第38回大会 2011年10月

06経-25-ポ-27 人事採用時における運動指導者の資格保有状況が採用選定要素に及ぼす影響について(06.体育経営管理,一般研究発表抄録)

舩越達也, 永松昌樹, 村瀬浩二, 横山誠

日本体育学会大会予稿集 2011年09月25日

03心-26-ポ-24 大学への帰属意識向上を目的としたリーダーシップトレーニング : 野外活動を用いたプログラム実践(03.体育心理学,一般研究発表抄録)

村瀬浩二, 横山誠, 相奈良律, 舩越達也

日本体育学会大会予稿集 2011年09月25日

03心-26-ポ-37 サッカー指導者における選手評価と指導行動の関係性(03.体育心理学,一般研究発表抄録)

安部久貴, 村瀬浩二, 落合優

日本体育学会大会予稿集 2011年09月25日

サッカー指導者における選手評価と指導行動の関係性

安部久貴, 村瀬浩二, 落合優

日本体育学会第62回大会 2011年09月

人事採用時における運動指導者の資格保有状況が採用選定要素に及ぼす影響について

舩越達也, 永松昌樹, 村瀬浩二, 横山誠

日本体育学会第62回大会 2011年09月

大学への帰属意識向上を目的としたリーダーシップトレーニング―野外活動を用いたプログラム実践―

村瀬浩二, 横山誠, 相奈良律, 船越達也

日本体育学会第62回大会 2011年09月

DEVELOPMENT OF A SELF-PERCEIVED SOCCER COMPETENCE SCALE FOR JAPANESE COLLEGIATE SOCCER PLAYERS

Ambe, H, Matsumoto, D, Sakamoto, E, Murase, K, Ochiai, M

7th World Congress of Science & Football 2011年05月

大学生サッカー選手を対象とした自己能力評価測定尺度の作成

安部久貴, 松本大輔, 酒本絵梨子, 村瀬浩二, 高井秀明, 大森酉三郎, 落合優

日本フットボール学会 8th Congress 2010年12月

高等学校体育において教師に望まれる行動－性別，運動有能感による検討－

村瀬浩二, 安部久貴

日本スポーツ心理学会第37回大会 2010年11月

体育授業において高校生の望む教師行動と運動有能感の関連について調査を実施した。その結果、管理・指導、批判、ともに考察、賞賛、励ましの5因子が抽出され、男子は課題解決に有効な管理・指導、ともに考察は教師行動が統制感と、賞賛、励ましは受容感と有意な相関が認められた。また、女子では全ての因子が受容感と関連が認められた。これらの結果から男子は課題解決のために教師行動を求めるが、その傾向が女子では認められなかった。

スポーツ選手の樹木画テスト－中学校男子運動部員を対象として－

村瀬浩二

第20回日本描画テスト・描画療法学会大会 2010年10月

中学生バレーボール部員を3年間にわたりバウムテスト、文章完成法、練習観察、顧問教師からの聞き取り調査による追跡調査を行った。その結果、学年の上昇とともに樹幹部の複雑化、枝の分岐が認められ、この傾向は生活面の充実、プレー面の充実との関連が認められた。また、学年の上昇とともに低い位置の枝が減少していた。さらに、陰影画像化する傾向が認められ、文章完成法との関連から思春期における自省傾向と解釈した。

体育授業において教師に望まれる行動

村瀬浩二

2010年第1回関西体育心理例会 2010年06月

小学校体育において教師に求められる介入と運動有能感の関連

村瀬浩二, 生方謙

日本スポーツ心理学第36回会大会 2009年11月

小学生588名を対象に体育授業における教師に求める介入と運動有能感の調査を実施した。その結果、小学生が求める教師行動は身体的有能感よりむしろ統制感との関連が強く、特に男子においてこの傾向が強かった。これは体育授業における統制感の重要性を示唆するものであり、子ども達の統制感を高めることにより、積極的に体育授業に望むことが示唆された。

メタボリック・シンドロームⅡ 家庭でのメタボ予防

村瀬浩二, 清水安夫, 尼崎光洋, 煙山千尋

第13回神奈川体育学会大会学会企画講演 2009年11月

スポーツセンター開催のスポーツ教室を対象とした調査を実施し、特定健康診断対象者の家庭におけるメタボリック・シンドロームへの取り組みや、運動への効力感を明らかにした。その結果、特定検診項目に問題点がある人ほど運動への効力感が低く、体力・気力、日常生活での運動実施の自信も低い傾向にあった。また、男性は運動や暴飲暴食の予防、女性は栄養バランスなど食事の質をコントロールすることを中心に取り組むことが明らかになった。

バウムテストと社会的スキルの関連-冠部形状に着目して-

村瀬浩二

日本描画療法・描画テスト学会第19回大会 2009年09月

Metabolic Syndrome 2,preservation of metabolic syndrome at home

Convention of Kanagawa Society of Physical Education and Sports Science 2009年

体育教師に求められる支援と運動有能感の関連

村瀬浩二

日本スポーツ心理学会第35回大会 2008年11月

神奈川県内の中学生433名を対象とし体育教師に望む行動・支援、運動有能感について調査を実施した。その結果、教師に望む行動支援については8因子が抽出され、「否定」以外のどの因子についても運動有能感と正の相関が認められた。このことから、運動に対する自信の強さや仲間との関係の良好さが教師に対して求める支援を作ることが示唆された。

メタボリック・シンドロームに関した教育講演～知ろうメタボ・防ごうメタボ～－心理的視点から－若年層からのメタボ予防(職場ストレスとメタボ)

村瀬浩二

第12回神奈川体育学会大会本部企画講演 2008年11月

会社員を対象にストレッサー、ストレス対処法、ストレス症状を調査し、性別・自己効力感による比較を行った。その結果、男性は体力・気力への自信がストレス対処法におけるポジティブ思考を促進し、女性は体力・気力への自信が何らかのストレス対処法を作る事が示唆された。これによりスポーツ実施がカロリー消費と共に体力・気力を高め、メタボリックシンドロームに対しての二重の予防効果が示唆された。

How students’ attitudes towards physical education affects their approach to learning

村瀬浩二

2008 International Convention on Science, Education and Medicine in Sport 2008年08月

神奈川県内の小学生、中・高校生を対象とした調査から、年代による体育の好き嫌いの変化を明らかにした。また、協力、反省、後片付けなど学習態度に関わる要因を学習態度得点として抽出し、学習の好き嫌いとの関連や目標設定の主体性との関連を考察した。その結果、年齢が進むほど体育を好む割合が低下しており、学習態度は体育の好き嫌いと相関が高く、学習態度の積極性が体育学習における目標設定の主体性を決定することが示唆された。

Lecture about Metabolic syndrome,learn and preserve of "Metabo",

Convention of Kanagawa Society of Physical Education and Sports Science 2008年

035T60122 中学校運動部員を対象としたバウム・テスト描画特徴の意味づけ : 中学校男子バレーボール部員を対象として(03.体育心理学,一般研究発表)

村瀬浩二

日本体育学会大会号 2004年09月01日

中学校運動部員を対象としたバウム－テスト描画特徴の意味づけ－中学校男子バレーボール部員を対象として－

村瀬浩二

日本体育学会第55回大会 2004年09月

中学生バレーボール部員を対象として2年間にわたりバウム－テストの追跡的調査を行い、部活動での行動観察と顧問からの聞き取り調査からバウム－テストにおける変化の意味づけを行った。その結果、発達に従って枝の分岐が多くなることが認められ、低い位置の枝が減少する傾向が認められた。これらは中学生における発達指標として有用であることが示唆された。

体育学習における補助教材としてのマルチメディア導入の試み : 鉄棒運動編

高橋大輔, 村瀬浩二

日本体育学会大会号 1997年08月29日

　前のページ-次のページ　

<村瀬 浩二>

講演・口頭発表等 - 村瀬 浩二

<村瀬　浩二>

講演・口頭発表等 - 村瀬　浩二