Misc - 村田　順子

高齢者住宅・高齢者施設への入居プロセス 高齢者の地域居住に関する研究その1

村田順子, 田中智子 (担当区分： 筆頭著者 )

令和4年度 日本建築学会近畿支部研究報告集 計画系   ( 62 ) 1 - 4   2022年06月

施設の所在地と施設選択行動 高齢期の地域居住に関する研究その2

田中智子, 村田順子 (担当区分： 責任著者 )

令和4年度日本建築学会近畿支部 研究報告集 計画系   ( 62 ) 5 - 8   2022年06月

住宅型有料老人ホームの地域特性と看取り条件 高齢期の「住まい」と「生活支援」に関する研究 その5

田中智子, 村田順子 (担当区分： 責任著者 )

令和3年度日本建築学会近畿支部研究報告集 計画系   ( 61 ) 77 - 80   2021年06月

住宅型有料老人ホームの地域特性と看取り環境 高齢期の「住まい」と「生活支援」に関する研究 その4

村田順子, 田中智子 (担当区分： 筆頭著者 )

令和3年度日本建築学会近畿支部研究報告集 計画系   ( 61 ) 73 - 76   2021年06月

住宅型有料老人ホームの看取りに関する一考察 高齢期の「住まい」と「生活支援」に関する研究 その3

村田順子, 田中智子 (担当区分： 筆頭著者 )

日本建築学会近畿支部研究報告集 計画系   ( 60 ) 137 - 140   2020年05月

高齢者の生活に視点を置いた中学校家庭科授業の提案－実感を伴った理解をめざして－

西岡真弓, 今村律子, 村田順子 (担当区分： 責任著者 )

日本家庭科教育学会近畿地区会50周年記念誌     85 - 92   2020年03月

小規模・住宅型有料老人ホームの特徴と課題 高齢期の「住まい」と「生活支援」に関する研究その2

田中智子, 村田順子

日本建築学会近畿支部研究報告集   計画系 ( 59 ) 173 - 176   2019年06月

小規模・住宅型有料老人ホームの概要 高齢期の「住まい」と「生活支援」に関する研究その1

村田順子 田中智子 (担当区分： 筆頭著者 )

日本建築学会近畿支部研究報告集   計画系 ( 59 ) 169 - 172   2019年06月

5090 訪問調査による街かどデイハウスの現状と課題 高齢者の地域居住に関する研究 その2

田中 智子, 村田 順子

建築計画 ( 日本建築学会 )  ( 2018 ) 201 - 202   2018年07月

5089 アンケート調査による街かどデイハウスの現状と課題 高齢者の地域居住に関する研究 その1

村田 順子, 田中 智子

建築計画 ( 日本建築学会 )  ( 2018 ) 199 - 200   2018年07月

街かどデイハウスの課題 高齢者の地域居住に関する研究その2

村田順子, 田中智子 (担当区分： 筆頭著者 )

日本建築学会近畿支部研究報告集   計画系 ( 58 ) 25 - 28   2018年06月

街かどデイハウスの運営の現状 高齢者の地域居住に関する研究その1

田中智子, 村田順子

日本建築学会近畿支部研究報告集   計画系 ( 58 ) 21 - 24   2018年06月

教員養成課程における授業実践力の育成事例:ーICTを活用した家庭科の授業づくりを通してー

村田 順子, 山本 奈美, 今村 律子

一般社団法人日本家政学会研究発表要旨集 ( 一般社団法人 日本家政学会 )  70 ( 0 ) 280 - 280   2018年

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<b>目的</b>：教員養成課程においては、学生の授業実践力の向上が課題である。授業実践力は「教える教科内容の理解と授業を行う力（授業を構想・準備し、授業の中で実現する力）」とされ、理解した教科内容を授業として再構築していくことが求められる。本報では、授業の「構想・準備」段階に焦点をあて、学生が主体的にICTを用いて授業・教材づくりを行い、実践力の育成を試みた事例を報告する。<br><b>方法</b>：中学校家庭科の住生活領域「災害に備える」を題材に、冬季に発生した災害を想定し、身近にある物で暖かく過ごす工夫について考える授業を構想するよう指示した。生徒が科学的根拠をもとに、効果的な方法や工夫を考えられる手立てとなるような教材づくりを目指した。用いた機材は、iPad、赤外線サーモグラフィカメラ、電子黒板である。学生の指導は教科教育・教科専門が連携して行った。授業の構想、教材づくりの過程を観察し、学生の気付きに着目し分析を行った。<br><b>結果</b>：授業の構想・準備の中で、学生には様々な気付きがあり、構想と準備を行きつ戻りつしながら授業に対する意識をスパイラル的に深めて行った。学生の気付きを教科内容と授業構想の双方の視点から意味づけられるよう支援することが必要であると考えられた。授業づくりにおけるICTの活用は学生の試行錯誤を促し、効果的な使い方を考えることが授業の構想・準備段階での授業実践力を高めることにもつながっていた。

ICTを活用した家庭科の授業づくり

小倉 良仁, 中塚 梨奈, 弓場 菜月, 村田 順子, 山本 奈美, 今村 律子

学芸 ( 和歌山大学学芸学会 )  64   93 - 97   2018年

5091 生活支援ハウス調査からみる地域居住の課題 高齢者の地域居住の継続に関する研究 その5

村田 順子, 田中 智子

建築計画 ( 日本建築学会 )  ( 2017 ) 181 - 182   2017年07月

5090 生活支援ハウス設置自治体の概要と高齢者福祉の課題 高齢者の地域居住の継続に関する研究 その4

田中 智子, 村田 順子

建築計画 ( 日本建築学会 )  ( 2017 ) 179 - 180   2017年07月

生活支援ハウス設置自治体の概要と高齢者福祉の課題 高齢者の地域居住の継続に関する研究 その５

田中 智子, 村田 順子

日本建築学会近畿支部研究報告集. 計画系 ( 日本建築学会 )  ( 57 ) 1 - 4   2017年06月

生活支援ハウスの現状と地域居住施設としての課題 高齢者の地域居住の継続に関する研究 その６

村田 順子, 田中 智子

日本建築学会近畿支部研究報告集. 計画系 ( 日本建築学会 )  ( 57 ) 5 - 8   2017年06月

スウェーデンの地方都市における高齢期の在宅生活支援

村田 順子, 田中 智子

一般社団法人日本家政学会研究発表要旨集 ( 一般社団法人 日本家政学会 )  69 ( 0 ) 73 - 73   2017年

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<b>目的</b> 本研究は、人口規模が小さく、かつ低人口密度の地域において、出来るだけ地域内居住の継続を可能とする「住まい」と「生活支援」のあり方について明らかにすることを目的としている。日本の高齢者福祉はスウェーデンの取り組みに影響を受けてきた。これまでストックホルムなど都市部での研究は蓄積があるが小規模地方都市の状況については把握されていない。本報では、スウェーデンの地方都市における高齢者福祉の実態を「住まい」と「生活支援」の視点から明らかにした。<br><b>方法</b> スウェーデンの人口1万人以下のコミューン(市)2ヶ所、N市とA市を訪問し、高齢福祉の関係者にヒアリング調査を実施した。調査は2015年3月に実施した。N市は若い世帯の流入があり高齢化率は17％、A市は退職後のUターンや社会的弱者の都市部からの流入により高齢化率24％で上昇傾向にある。 <b><br>結果</b> スウェーデンでは市の規模に関わらずニーズがあれば在宅ケアと在宅医療を24時間体制でサービスを提供しなければならない。近年は特別住宅の入居が減少し、在宅で介護を受ける人が増加傾向にあるが、小規模市では在宅センターが1ヶ所で、在宅ケアと在宅医療が緊密に連携を取り、迅速にサービスを提供することが出来ていた。人手不足を様々な技術活用等で補っていた。一方、ニーズは高いが高齢者住宅が不足または整備されていなかった。財政が厳しく、良い人材の確保が困難なこと、サービスの効率化が課題としてあげられた。

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小学校教員を目指す大学生の「清掃」の授業に対する意識

山本 奈美, 村田 順子

日本家庭科教育学会大会・例会・セミナー研究発表要旨集 ( 日本家庭科教育学会 )  60 ( 0 ) 67 - 67   2017年

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<strong>研究目的</strong> 本研究は、小学校家庭科における住居領域の中でも「清掃」に着目したものである。「清掃」は、特別活動として児童の多くが学校の中で日々経験している行為であり、「清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解」と位置付けられている。教科としての家庭科における「清掃」の扱いはそれとは異なるはずであるが、行為そのものが同じであるだけに混同して指導されていたり、教員の個人的な経験に基づいた指導がなされていたりする恐れがある。家庭科における「清掃」の授業で、児童に何を教えるべきなのか、その位置づけを明確にする必要がある。そこでまず、授業実施者である教員の「清掃」の授業に対する意識を把握するために、現職の教員および小学校教員を目指す大学生に対し、アンケート調査を実施した。本報では、小学校教員を目指す大学生を対象としたアンケート調査結果について報告する。<br /><strong>研究方法</strong> 4大学において小学校教員を目指す学生に対し、小学校家庭科の住居領域「清掃」に関する内容を取り扱う科目を受講していない段階でアンケート調査を実施した。配付および回収は、講義担当者に依頼し、講義時間中に行った。調査対象者は314名、調査期間は2016年10月～11月である。調査内容は、小学校の家庭科で「清掃」を教えることの必要性について、教員になった際、「清掃」の授業で児童に何を教えたらよいと思うか、自身の清掃経験について、日常生活の中での清掃の必要性について、などである。<br /><strong>結果</strong> アンケート調査の結果を以下に要約する。<br />①調査対象者の男女比は3.5：6.5と女性が多数を占め、自宅生と下宿生はほぼ半数ずつであった。平均年齢は20歳であった。<br />②小学校の家庭科の授業で記憶に残っているのは、「食物（調理実習）」(57％)、「被服」(35％)が多く、「住居」をあげた学生は皆無であった。また、「清掃」の授業を受けた記憶の「ある」学生は17％、「ない」は27％、「記憶にない」が56％と半数以上であった。「清掃」の授業が「住居」の領域と結びついていない学生が2割程度いることが分かった。<br />③家庭科で「清掃」を教えることは必要かどうかについて尋ねたところ、67％が「必要」と回答し、「必要ない」は8％とごく少数であった。また、「わからない」と回答した学生が25％いた。<br />④日常生活の中で掃除が必要かどうかの理由について9項目の中から一つを選択してもらった結果、「掃除をしないと不衛生だから」が最も多く56％、次いで「精神的によい（気持ちがすっきりする）」が20％、「健康に悪いから」13％と続き、「必要ない」は5％と少数だった。また、「家が傷むから」といった維持管理につながる選択肢への回答は0.7％とごくわずかであった。<br />⑤家庭において手伝い等で経験したことのある掃除内容を複数回答で尋ね、選択された項目数により調査対象者を４タイプに分類し、項目数が多いほど掃除経験値が高いとした。その結果、掃除経験値が低いと「雑巾がけ」、屋内外の「ほうき」の経験に乏しい。また「窓掃除」の経験値も低いなど、小学校で行っている掃除内容も家庭では経験していないことが分かった。全体的に「ほうき」は屋外よりも屋内での経験値が低く、また「畳の乾拭き」の経験値も低い。住宅の洋風化が掃除経験に影響を与えていると考えられる。<br />⑥前項の掃除経験値の分類を用いて③と④の設問の分析を行った。掃除経験値が高いほど家庭科で「清掃」の授業が「必要」と考え、低いと「必要ではない」または「わからない」の割合が高い。日常生活の中で掃除が必要な理由については、「不衛生だから」が掃除経験値の低いものが最も高い割合を示し、「健康に悪いから」では最も低い割合を示した。また、掃除経験値が高いと「精神的に良いから」の割合が高い傾向にあり、「すっきりした」といった個人的な経験が回答に影響していると考えられる。

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