Published Papers - TOYODA Michitaka

創作的活動を取り入れた教科横断型プログラミング教育の実践—A Trial of Cross-Curricular Programming Education Incorporating Creative Activities.

梶村 麻紀子, 豊田 充崇, 望月 純子

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  73   83 - 90   2023.02

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As a new trial of elementary school programming education, we took pictures of painted fish on paper with a tablet device and programmed the fish to move as desired. The goal of this practice was to improve “observation and recording” skills, which is a subject objective of Life Science and Science； to develop expressive skills, which is an objective of Arts and Crafts； and to foster computational thinking, which is an objective of programming education. The results of the trial lesson proved that it was developmentally appropriate for the target students, and the studentsʼ motivation and awareness of programming were improved, indicating that the lesson could be positioned as a cross-curricular class.

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Achievements and problems of the teaching practicum of small schools in rural areas at a graduate school for teacher training

宮橋 小百合, 豊田 充崇, 中田 善夫

和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究   7   7 - 11   2022.11  [Refereed]

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探究学習の基盤となる情報活用スキルの概念構成に関する一考察

稲垣 忠, 後藤 康志, 豊田 充崇, 松本 章代, 泰山 裕

日本教育メディア学会研究会論集   48   13 - 16   2020

Development of "Lesson Evaluation Sheet" to Improve Their Lesson Skills

谷尻 治, 深澤 英雄, 岡崎 裕, 豊田 充崇

和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究   1 ( 1 ) 25 - 34   2017.03

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初任者教員の授業実践力を向上させるためには、自己の授業実践力レベルの把握や、より高いレベルを目指すための客観的な指標が必要である。和歌山大学教職大学院にて実施している「初任者研修プログラム」では、初任者指導の充実を図るために「授業評価シート」を開発した。実際に、初任者教員の授業観察時に活用することで、授業実践力の可視化を可能としたり、様々な立場の指導者側の共通理解を得ることにつながった。しかしながら、その評価の客観性や実際の授業力の向上に活かすためには様々な課題が浮き彫りとなり、更なる授業評価項目の見直しや授業評価シートを活用した指導上の工夫が求められることとなった。

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The Design and Effect on the Curriculum of Training Program of Novice Teachers

宮橋 小百合, 須佐 宏, 豊田 充崇, 谷尻 治

和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究   1 ( 1 ) 15 - 24   2017.03

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和歌山大学教職大学院の実施する「教職大学院と連動した初任者研修プログラム」は大学周辺の小・中学校に勤務する10名の初任教員を受け入れている。その研修形態は、校内での実地研修と大学内での講義・演習とをジョイントさせたものとなっており、特に学内講義のカリキュラム設定に特色がある。教育委員会が実施する研修と比較しながら、教職大学院による初任者教員向け講義・演習のカリキュラムの設計・実践内容・成果等をまとめた。この結果、初任者の授業実践力向上のプロセスなどが明らかになり、当カリキュラムの有用性が認められた。

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A Consideration about the Present Situation and Problems of Information and ICT Education Curriculum at Primary/Secondary School Level

HORITA Tatsuya, KUROKAMI Haruo, NONAKA Yoichi, OYANAGI Wakio, TAKAHASHI Jun, TOYODA Michitaka, INAGAKI Tadashi

日本教育工学会研究報告集 ( 日本教育工学会 )  2012 ( 1 ) 81 - 88   2012.03

Development and Evaluation of the Curriculum for Instructional Competency of Using ICT at Preservice Teacher Education

NONAKA Yoichi, TOYODA Michitaka

Research report of JET Conferences ( Japan Society for Educational Technology )  2005 ( 3 ) 67 - 70   2005.03

A Collaborative Study on the Risk Management in Schools : through the lecture of "The Risk Management for Teachers"

KONOMATSU Masahiko, ISHIDA Tomomi, IMAMURA Ritsuko, KAWAMOTO Haruo, SATO Fumito, TOYODA Michitaka, YAMASHITA Koichi

Bulletin of the Faculty of Education,Wakayama University. Educational science ( Wakayama University )  55   67 - 74   2005.02

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The research and practice in the cooperation with Unversity, Schools and The board of education : Training and Spread enlightenment concerned with "The Information-oriented Education"

NONAKA Yoichi, IGUCHI Akira, KUWAKI Yoshinori, SHIMADA Masaaki, UDA Chizu, NAKAI Akihiro, SAIGA Satoshi, TOYODA Michitaka, TSUMORI Yasuko

Faculty of Education Wakayama University, bulletin of the Center for Educational Research and Trainig ( WAKAYAMA University )  14 ( 14 ) 31 - 38   2004

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Japanese & English comparisons of teacher training for using ICTwith special reference to the ICT curriculum of University of Brighton

Loveless Avril M.

Faculty of Education Wakayama University, bulletin of the Center for Educational Research and Trainig ( WAKAYAMA University )  14 ( 14 ) 207 - 215   2004

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A Report on the Basic of Information Science at Junior High School in Wakayama Prefecture

NONAKA Yoichi, YAMAGUCHI Haruhisa, YOSHIMOTO Fujiichi, TOYODA Michitaka

Bulletin of the Center of Research and Instruction on Practical Education ( WAKAYAMA University )  5 ( 5 ) 25 - 42   1995.08

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平成6年11月に実施した和歌山県内の中学校を対象とした「情報基礎」領域及び情報教育全般にわたる実践の実態調査についてまとめた。その結果,コンピュータの導入は進んでいるものの設備,台数,ソフトウェアの整備等に関しては不十分であること,また,導入機種の違いによって情報交換が難しくなっていること,生徒の興味関心は高いもののカリキュラムの開発や指導法の工夫への対応が遅れていること,教師の指導力と研修の在り方に問題があることが明らかになった。

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