Published Papers - UENO Tomoko

特別支援学校・学級と障害者を含むコミュニティ音楽団体の交流の可能性 : 即興性の高い音楽づくりを通して

沼田 里衣, 上野 智子, 菅 道子, 山﨑 由可里

音楽教育実践ジャーナル = Japanese journal of music education practice ( 小金井 : 日本音楽教育学会 )  21 ( 34 ) 84 - 93   2023

特別支援学校における音楽科および 音楽を活用した「自立活動」に関する実態調査—A Survey on Actual Conditions of Music Classes and "Therapeutic Educational Activities" Utilizing Music at Special Needs Schools.

上野 智子, 竹澤 大史, 近藤 親子, 菅 道子 （Part： Lead author )

和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究 ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻（教職大学院） )  7   39 - 49   2022.11

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本研究では、特別支援学校の音楽科および音楽を活用した「自立活動」における音楽活動の一端を解明することを目的に、A 県内の特別支援学校を対象にアンケート調査の実施と分析を行った。その結果、音楽科と音楽を活用した「自立活動」は、教科、指導領域としての固有の目的や意義を有しながらも、両者ともに心身のリラックスや精神的な安定といった音楽の機能が重視されていることが明らかになった。調査結果をもとに、課題として、①「音楽づくり」や即興表現活動の充実を目指すこと、②授業づくりに関する研修の機会をつくること、③音楽科および音楽を活用した「自立活動」を行うための教育環境を整備することを指摘した。

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A MUSICAL DRAMA BASED ON FOLK TALES BY JUNIOR HIGH SCHOOL SPECIAL NEEDS STUDENTS

Tomoko Ueno, Michiko Kan, Yukari Yamazaki （Part： Lead author )

Journal of Science Educational Science ( Journal of Science, Hanoi National University of Education )  66 ( 4AB ) 27 - 32   2021.10  [Refereed]

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This paper discusses a musical drama based on Japanese folk tales presented by a junior high school special needs class and how these activities related to a community music therapy that promotes cultural growth in the local community. The results clarified two points. First, a musical drama that utilized the musical resources and local resources of special needs class students created relationships between regular class students, teachers, and local people, and empowered special needs class students. Second, the knowledge gained from community music therapy is also useful for inclusive education-oriented activities.

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米国音楽療法士養成教育観の史的展開に関する研究－関係協会の設立・分離・統合過程の分析を通して－

上野智子

広島大学大学院教育学研究科 博士論文     2020.03  [Refereed]

Guidance on "Therapeutic Educational Activities" focusing on Social and Emotional Learning in Special Classes of Elementary School

井上 いずみ, 武田 鉄郎, 菅 道子, 上野 智子

学校教育実践研究 : 和歌山大学教職大学院紀要 : bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻(教職大学院) )  4 ( 4 ) 105 - 112   2019  [Refereed]

特別支援学校における音楽の協働創造を目指して－音楽プログラムの取り組み－

近藤親子, 西崎友理,井上いずみ,上之山幸代,土橋雅美,菅 道子,上野智子

和歌山大学学芸会『学芸』   65   67 - 77   2018

Utilizing University, and Special Needs Education Resources and Musical Therapeutic Activities and Self-reliance Activities at Public School Elementary / Intermediate Special Needs Classes, and a University-related and Other Special Needs Schools

Tomoko Ueno, Michiko Kan, Yukari Yamazaki （Part： Lead author )

Hanoi National University of Education Journal of Science   63   141 - 146   2018  [Refereed]

“Musical Therapeutic Activities for Students of a Junior High School Special Needs Education Class Including Children with Autism Spectrum Disorders”

Tomoko Ueno, Michiko Kan, Yukari Yamazaki （Part： Lead author )

Hanoi National University of Education Journal of Science   62   3 - 9   2017  [Refereed]

「幼小「接続期」のカリキュラムを視野に入れた絵本を用いた音楽活動 : 絵本『ねこのピート だいすきなしろいくつ』を例として」

菅 道子, 上野智子, 貴志明日香

『和歌山大学教育学部紀要. 教育科学』   67   173 - 184   2016

「全米コア音楽標準（2014）にみる音楽科教育におけるインクルージョンに関する一考察－Grade5 Music Model Cornerstone Assessmentと音楽インクルージョン方略の分析を中心として－」

上野智子

中国四国教育学会編『教育学研究紀要（CD-ROM版）』   62   310 - 315   2016

A Musical Therapeutic Approach for Children with Disabilities in Special Education Classes in an ordinary Junior High School

Tomoko Ueno, Michiko Kan, Yukari Yamazaki （Part： Lead author )

Journal of Education Science-Ministry of Education and Training   6 ( 2 ) 145 - 148   2016  [Refereed]

「全米コア芸術標準（2014）にみる 音楽科教育におけるインクルージョンに関する一考察」

上野智子

中国四国教育学会編『教育学研究紀要（CD-ROM版）』   61   234 - 239   2015

「中学校特別支援学級における音楽療法的視点を取り入れた『自立活動』の試み」

上野智子, 菅 道子, 山﨑由可里

『和歌山大学教育学部紀要 教育科学』   66   115 - 121   2015

Consideration on Listening Experiences in Music Therapy Education in United States : With a Focus on Clinical Training Guide for Student Music Therapist

"Atake Tomoko"

Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. Humanities ( Wakayama University )  64   81 - 86   2014.02

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Consideration on improvisation in music therapy education in the United States: with a focus on Clinical training guide for the student music therapist

安宅 智子

音楽文化教育学研究紀要 ( 広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学講座 )  ( 22 ) 29 - 36   2011

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米国の音楽療法士養成教育に関する一考察--『テンプル大学音楽療法教育研究』(1987, 1988)を中心に

安宅 智子

音楽文化教育学研究紀要 ( 広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学講座 )  ( 21 ) 37 - 44   2009

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A study on education of music therapist and music therapy practices in the United States in the 1960s: at the center of NAMT's publications and music therapy practices then

安宅 智子

Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University Part. 2 Arts and science education ( 広島大学大学院教育学研究科 )  ( 58 ) 335 - 343   2009

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This study presents a historical perspective of the education of music therapists in the United States in the 1960s-1970s and addresses the innovative aspects of music therapy advocated by the National Association of Music Therapy (NAMT). First, relevant articles published in The Journal of Music Therapy are examined to clarify NAMT's concept of music therapist education. Secondly, practical examples proposed in the books Music in Therapy (MT) and Therapy in Music for Handicapped Children (TMHC) are explored to illustrate the practices of music therapy current in the United States in the 1960s. NAMT successfully extended its clinical modalities by incorporating behavioral psychology practices. This scientific approach is highly appreciated in MT, whereas it is not as significantly valued in TMHC. This ideological difference triggered an erosion of solidarity among the members of NAMT, which eventually lead to the establishment of two independent academic conferences in the early 1970s. The author concludes from the present survey that: (1) music therapy enjoyed the scientific benefits of behaviorism in the 1960s, and (2) this led to the formation of two distinctive streams of philosophy of music therapy in terms of perspective and methodology.

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Bruscia, K.の音楽療法士養成教育観に関する一考察

安宅 智子

音楽文化教育学研究紀要 ( 広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学講座 )  ( 20 ) 75 - 84   2008

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米国音楽科教育におけるComprehensive Musicianshipに関する研究--I.M.C.E.プログラムの報告書を中心に

安宅 智子

音楽文化教育学研究紀要 ( 広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学講座 )  ( 19 ) 95 - 104   2007

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