論文 - 富田　晃彦

国際教員研修プログラムNASE：ワークショップ6「星の一生」

松本桂, 上之山幸代, 鷺坂奏絵, 富田晃彦, 中串孝志, 福江純

天文教育   32 ( 3 ) 43 - 48   2020年05月

国際教員研修プログラムNASE：ワークショップ4「天文教育なんでも教具」

上之山幸代, 鷺坂奏絵, 富田晃彦, 中串孝志, 福江 純, 松本 桂

天文教育   32 ( 3 ) 32 - 37   2020年05月

国際的な天文分野教員研究 NASE の実施：経緯と改善への振り返り

富田晃彦

和歌山大学教職大学院紀要「学校教育実践研究」   ( 4 ) 97 - 104   2020年03月  [査読有り]

国際教員研修プログラムNASE：ワークショップ1「太陽の動き：地平線と日時計」

富田晃彦, 上之山幸代, 鷺坂奏絵, 中串孝志, 福江 純, 松本 桂 (担当区分： 筆頭著者 )

天文教育   32 ( 2 ) 49 - 54   2020年03月

国際教員研修プログラムNASE：ワークショップ3「月食と日食」

富田晃彦, 上之山幸代, 鷺坂奏絵, 中串孝志, 福江 純, 松本 桂 (担当区分： 筆頭著者 )

天文教育   32 ( 2 ) 59 - 67   2020年03月

国際教員研修プログラムNASE：NASE-Japan 2019 の概観と開催の経緯

富田晃彦, 上之山幸代, 鷺坂奏絵, 中串孝志, 福江 純, 松本 桂 (担当区分： 筆頭著者 )

天文教育   32 ( 2 ) 42 - 48   2020年03月

国際教員研修プログラムNASE：ワークショップ2「天球：星と太陽と月の動きの模型」

鷺坂奏絵, 上之山幸代, 富田晃彦, 中串孝志, 福江 純, 松本 桂

天文教育   32 ( 2 ) 55 - 58   2020年03月

文化と社会に力を与える「星空案内」の環境についての一考察：フィリピン・ネグロス島での実践の振り返りから

上之山幸代, 富田晃彦, 鷺坂奏絵

和歌山大学教育学部紀要, 人文科学   70   53 - 63   2020年02月

天文教育におけるカリキュラムの比較：学習指導要領、NASE、星のソムリエ®の比較を通して

鷺坂奏絵, 富田晃彦, 上之山幸代

和歌山大学教育学部紀要, 自然科学   70   17 - 24   2020年02月

国際化時代の地域天体観望会：大阪日本語教育センターでの実践例

富田晃彦, 上之山幸代, 鷺坂奏絵

和歌山大学教育学部紀要, 教育科学   70   83 - 88   2020年02月

Comparison of Astronomy School Education Curricula Between Philippines and Japan

Lieza Crisostomo, Sachiyo Uenoyama, Kanae Sagisaka, Akihiko Tomita

Latin-American Journal of Astronomy Education   ( 29 ) 87 - 102   2020年  [査読有り]

21 Years Activity of the ITAU Activities

Hasan Baghbani, Mahdi Rokni, Akihiko Tomita, Maryam Hadizadeh

Proceedings of the International Astronomical Union ( Cambridge University Press ({CUP}) )  15 ( S367 ) 512 - 513   2019年12月  [査読有り]

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<title>Abstract</title>ITAU, the Iranian teacher’s astronomy union, has attempted for many years to introduce astronomy to the teachers and students not only in Iran but also around the world by providing various materials and projects. The primary goal of ITAU is also to protect the environment with a help of students; therefore, first, try to change the attitude of students. SINA, Student’s International Network for Astronomy, will follow the goals.

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Integrated Active Learning Utilizing the Stories of Tomorrow at Elementary School in Japan

Akihiko Tomita, Fumihito Kubo, Masashi Maeda, Rosa Doran (担当区分： 筆頭著者 )

Proceedings of the International Astronomical Union ( Cambridge University Press ({CUP}) )  15 ( S367 ) 423 - 424   2019年12月  [査読有り]

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<title>Abstract</title>In 2018, two schools from Japan participated in Stories of Tomorrow, a computer-based STEAM educational practice for primary school students. We were able to learn from the students’ feedback that through problem-solving, a spirit of collaboration, a spirit of overcoming failure, and a deep understanding of scientific research and technology development have been nurtured. We also confirmed the importance of translation and coordination to cross over the language barrier.

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Tanabata Star Festival

Akihiko Tomita (担当区分： 筆頭著者 )

NASE kaleidoscope of experiences in cultural astronomy: Archeoastronomy and Astronomy in the City, Proceedings of the Second Seminar on NASE Experiences in Cultural Astronomy, Vienna, Austria, 24 August 2018, ed. Rosa M. Ros and Juan A. Belmonte     189 - 191   2018年09月

The Star-Sommelier Has Opened a New Way for a Wider Astronomy Communication

Shinpei Shibata, Masaki Kouda, Eri Watanabe, Kyohei Ando, Akihiko Tomita, Masahiro Mizutani, Kouichi Wada, Kozue Uriu and on behalf of the organization of the qualification system for the astronomy guidehin-ya Narusawa, Mitsumi Fujishita, Hiroki Akisawa, Kenta Fujisawa, Yasuhide Fujita, Takahiro Fukuzumi, Hiromi Funakoshi, Hiroyuki Geshiro, Hideo Hara, Kenji Hashimoto, Tsutomu Hayamizu, Ryo Iizuka, Kazumasa Imai, Takeshi Inoue, Masayuki Kagami, Kazuhisa Kageyama, Takeshi Kamitamari, Masahiro Koishikawa, Shouta Maeno, Hidehiko Matsuo, Takashi Miyamoto, Masaki Morimoto, Hiroyuki Naito, Sumio Nakane, Takeshi Nakashima, Masami Okyudo, Takaaki Oribe, Takaaki Ozeki, Makoto Sakamoto, Yasuo Sano, Naoko Sato, Masayuki Tachikawa, Yoshimasa Tai, Setsuro Takahara, Yoshitaka Takahashi, Mikimasa Takeuchi, Naoto Tatsumi, Shinji Toyomasu, Naoki Toyoshima, Makoto Watanabe, Takeshi Yada, Ryoji Yamada, Michinari Yamamoto, Hideyo Yokotsuka

Proceedings of the International Conference CAP2018, Communicating Astronomy with the Public 2018, 24-28 March 2018, Fukuoka, Japan     222 - 223   2018年07月

The Assessment of "Fun and Play" Visiting Activity for Young Children

Akihiko Tomita

roceedings of the International Conference CAP2018, Communicating Astronomy with the Public 2018, 24-28 March 2018, Fukuoka, Japan     149 - 149   2018年07月

和歌山大学教育学部屋上天文台で得られた天体映像を使った中学生への授業実践

富田晃彦 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部紀要   68 ( 1 ) 30 - 39   2018年01月

教員養成での学生教育とサイエンスコミュニケーション

富田晃彦

日本サイエンスコミュニケーション協会誌   7 ( 1 ) 6 - 9   2017年05月  [招待有り]

大学生と中学生における太陽の日周運動に関する理解度と文章記述能力

廣木義久, 藤井宏明, 富田晃彦

大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育 ( 大阪教育大学 )  65 ( 2 ) 23 - 31   2017年02月

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太陽の日周運動に関する理解度と文章記述能力について大学生と中学生を対象に調査した。太陽の軌跡に関する図の分析から,大学生において天球という概念が理解できていない者がいること,大学生と中学生の多くが北極点における方位を理解できていないことが分かった。また,太陽の軌跡に関する文章の分析から,記述のために必要な要素が不足しているケースが多いことが明らかとなった。本研究の結果から,大学生,中学生ともに科学的な文章を正確に記述することに対する意識が低いことが明らかとなった。理科授業の中で,科学的な文章を記述させて間違いを訂正させたりする場面を設定するなどして,科学的な文章を正しく記述できるようにすることが求められる。We examined university and junior high school students' understanding of the Sun's diurnal motion and their writing ability. An analysis of students' illustrations on the Sun's diurnal motion revealed that some university students did not understand the concept of the celestial sphere and that many university and junior high school students did not understand the southward directions at the North Pole. Furthermore, an analysis of students' sentences on the Sun's diurnal motion revealed many insufficient descriptions for the accurate explanation. The results of the analyses suggested that both university and junior high school students had little awareness regarding accurate descriptions in scientific writing. Therefore, we propose that further training needs to be provided to students for scientific writing in science classes.

中等理科教育で扱う物理学分野の本質

顧 萍, 井嶋 博, 石塚 亙, 木曽田 賢治, 富田 晃彦

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  67   101 - 104   2017年02月

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