論文 - 村瀬　浩二

体育分野における小中接続を円滑にするために各領域に求められる資質・能力 : 新学習指導要領の実技内容に対応して

村瀬 浩二, 林 修, 片渕 美穂子, 池田 拓人 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 7 - 15   2018年02月

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体育分野における小中の円滑な接続を、小中の各領域において実践すべき内容を明示し、小学校までに習得することが望ましい資質・能力と、中学校で新たに求められる資質能力について各領域を対象に考察した。このなかで、各領域それぞれの資質・能力と人間性に関わる能力の重要性が示唆された。さらに、全領域において認識や表現、メタ認知を強化する補助器具としてICT機器の必要性も示唆された。

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大学体育専攻生を対象としたバスケットボール講義における楽しさの類型化

彦次 佳, 村瀬 浩二

和歌山大学教育学部紀要. 人文科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 87 - 91   2018年02月

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The purpose of this study was to classify the enjoyment of the basketball class for the university students. Using the self-administered questionnaire with the FSS (Flow State Scale), we investigated the structure of the flow state of the students of physical education and sports chair, W university. First, as the results of factor analysis, we extracted 6factors for the structure of the enjoyment of the basketball class: 1) Confidence, 2) Autotelic Experience, 3) Loss of Self-Consciousness, 4) Action-Awareness Merging, 5) Concentration, and 6) Clear goals. Secondly, we divided the survey participants into the skillful and unskillful group (subjectively). And it was revealed that the skillful group tended to acquire the sense of Flow more than the unskillful group, while the participants would experience the sense of Flow in spite of skillful or unskillful.

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中学校体育におけるハードル走単元での学びの検証 : 協調学習実践校でのICT機器による課題提示と問題解決場面を設定して

村瀬 浩二, 橋本 大地, 池田 拓人 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 1 - 6   2018年02月

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The purpose of this study is to verify the leaning outcomes at hurdle run unit using ICT devices in a junior high school that practice collaborative learning.As a result, three factors of the Industry Scale for Physical Education classes (Discovery of challenge, Initial remark, and Conscientiousness) were significantly increased. Also more than half of students written out on the learning cards about "form". This result indicate that this hurdle unit which using ICT devices promoted student's autonomy.

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2018年サッカーワールドカップを題材とした体育理論の実践

村瀬 浩二, 橋本 大地, 流川 鎌語, 堂村 孝道 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

学校教育実践研究 : 和歌山大学教職大学院紀要 : ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻(教職大学院) )  2 ( 3 ) 91 - 95   2018年

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中学生1年生を対象とした体育理論「多様なスポーツへの関わり方」領域においてサッカーワールドカップポーランド戦を教材とした授業を実践し、授業の最後に行った振り返り記述から生徒の学びを考察した。振り返り記述を検証した結果、賛成／反対どちらかの意見を記述した生徒、賛成／反対双方の意見を記述した生徒、自分の立場と逆の意見に理解を示す記述した生徒、議論を俯瞰的に捉えた記述した生徒の4種類が認められた。このうち、議論を俯瞰的に捉えた記述をした生徒は他の知識や経験と結びつけた「深い学び」をしていたと捉えることができた。このような俯瞰的な捉え方が、汎用的能力やスポーツの見方・考え方を育むと推察できる。

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指導者の言葉がけがユース年代の選手のサッカー有能感に与える影響

安部 久貴, 村瀬 浩二, 落合 優, 射手矢 岬, 鈴木 直樹

体育学研究 ( 一般社団法人 日本体育学会 )  63 ( 1 ) 87 - 102   2018年  [査読有り]

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<p>The purpose of this study was to develop a self-perceived soccer-specific competence scale for youth players and to investigate the effects of coach feedback on the soccer competence of these players in actual competitive sport settings. Firstly, in order to develop the scale, the total of 611 Japanese male youth soccer players completed a questionnaire, which was composed of 60 items selected from a preliminary study. Participants were also asked to score their own ability as a soccer player out of a hundred. The players' scored assessment of their own ability was used as a criterion variable. Exploratory factor analysis revealed that soccer competence of youth players consisted of 9 sub-scales: passing and ball control with proper decision making, speed, motivation, endurance, dribbling skill, heading skill, defensive skill, physical strength and leadership. As the scale included individual ball techniques and group skill, physical fitness and mental fitness, which are essential elements of competitive soccer ability, it was considered to represent an adequate evaluation of selfperceived soccer competence in youth players. Additionally, players who had lower soccer ability scores showed significantly lower evaluation on the soccer competence scale than players who displayed higher scores. These results indicate that the soccer competence scale would provide a multi-dimensional and precise reflection of soccer competence in Japanese male youth players. Secondly, in order to investigate the effects of coach feedback on youth players' soccer competence, one coach and 15 male junior youth soccer club players participated in this study. The coach's feedback to the players was recorded for 7 months using VTR and subsequently categorized into seven domains: (1) positive, (2) negative, (3) instructive, (4) questioning, (5) organizing, (6) friendly, and (7) other. Both before and after the observation period, players were asked to complete the soccer competence questionnaire derived in the first study. This revealed that competence related to passing and ball control with proper decision-making and dribbling skill increased significantly throughout the observation period. However, coach feedback did not significantly affect the longitudinal change in soccer competence. On the other hand, with regard to defensive skill, although no significant longitudinal change was confirmed during the observation period, there was a negative association between the frequency of negative feedback and the defensive skill score. Finally, the limitations of this study and future issues were discussed.</p>

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体育理論の実施状況と実施内容に関する考察

村瀬 浩二, 流川 鎌語, 三世 拓也 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  67   1 - 5   2017年02月

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小学校体育授業における体育勤勉性尺度の開発:─他教科やフロー体験との関わり、学年・性別による検討─

村瀬 浩二, 安部 久貴, 梅澤 秋久, 小坂 竜也, 三世 拓也 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

スポーツ教育学研究 ( 日本スポーツ教育学会 )  37 ( 1 ) 1 - 17   2017年  [査読有り]

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<p>The Industry Scale of Physical Education Classes in Elementary Schools (ISPE) was developed. Then, ISPE was used to clarify differences in Industry, which is one stage of Erickson's stages of psychosocial development, in relation to grade, gender, and flow experiences in physical education classes, as well as efforts made in other subjects. A questionnaire consisting of 43 items related to Industry was developed in a pilot study by qualitatively analyzing a unit of physical development exercise in third and fourth grades of elementary school. In the main study, elementary school students (N = 1,276, 646 boys and 630 girls) responded to this questionnaire. Exploratory and confirmatory factor analysis indicated that the ISPE consisted of four factors and 22 items: (1) Empathy for peers, (2) Discovery of challenges, (3) Initial remarks and (4) Conscientiousness.<br>Each ISPE factor had satisfactory internal consistency, and each ISPE factor score was positively correlated with the results of fitness and physical competence tests, which confirmed its concurrent validity. Moreover, each ISPE factor score had a weak correlation with efforts made in other subjects including Japanese language and arithmetic. These results are suggestive of a common industry trait in all subjects. Moreover, a moderate correlation was indicated between ISPE score and flow experiences in physical education, suggesting flow experience of students is based on Industry. Furthermore, a two-way ANNOVA indicated that ISPE score and physical competence had similar gender differences and changing trends caused by increasing school year. Keywords: self-determination, intrinsic motivation, effort process</p>

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大学生サッカー選手における指導者の言葉がけと自己能力評価の関係性

安部 久貴, 村瀬 浩二

大学体育学 ( 全国大学体育連合 )  ( 13 ) 53 - 59   2016年03月  [査読有り]

教育実践論文 小学校体育科ゴール型ボール運動単元における戦術学習の効果

村瀬 浩二, 小坂 竜也 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

学校教育実践研究 : 和歌山大学教職大学院紀要 : bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻(教職大学院) )  1 ( 1 ) 45 - 54   2016年

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本実践では、小学校4年生、5年生、6年生の各1クラスを対象に、ゴール型ゲームにおける戦術学習を実践し、単元前後の質問紙調査とゲームパフォーマンス調査を行った。その結果、単元前後で体育勤勉性における「挑戦機会の発見」は有意に向上し、「勤勉さ」と「積極的発言」は有意に向上する傾向が認められた。また、運動有能感においては、「身体的有能さ」のみが有意に向上し、「統制感」や「受容感」は向上しなかった。このことは、本実践が内発的動機づけのうち、「自律性」に影響を及ぼしたが、「有能さの認知」や「関係性欲求」には影響しなかったことを示唆する。一方で、ゲームパフォーマンスは単元に伴い向上が認められた。これらのことは、ゴール型ボール運動において、子どもに技能向上を認識させることが困難であることを示唆している。

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児童の共感性を高める体育学習の研究 : 体つくり運動に着目して

村瀬 浩二, 定國 あゆみ, 小坂 竜也 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  ( 25 ) 137 - 144   2015年

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指導者の指導方針が構成員の集団凝集性に与える影響

村瀬 浩二, 安部 久貴 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学 )  64   49 - 54   2014年02月

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内在的フィードバックの共有を目的としたハードル走授業実践 : ICT機器を用いて

村瀬 浩二, 西脇 公孝 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 )  24 ( 24 ) 9 - 16   2014年

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女子大学生の余暇意識について : 2008年度と2012年度のスポーツ行動学科学生の実態

横山 誠, 相奈良 律, 玉井 久実代, 村瀬 浩二, 定國 あゆみ

国際研究論叢 : 大阪国際大学紀要 ( 大阪国際大学 )  26 ( 3 ) 99 - 106   2013年03月

小学校体育授業において教師に望まれる行動 : 運動有能感との関連による検討

村瀬 浩二, 梅澤 秋久, 安部 久貴 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学 )  63   17 - 25   2013年02月

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大学への帰属意識向上を目的としたリーダーシップトレーニング : 野外活動を用いたプログラム実践

村瀬 浩二, 横山 誠, 相奈良 律, 舩越 達也 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

国際研究論叢 : 大阪国際大学紀要 = OIU journal of international studies ( 大阪国際大学 )  25 ( 3 ) 43 - 51   2012年03月

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OIU holds Leadership Training programs for students who participate in extracurricular activities as committee officers. The first purpose of this study was to verify the effects on student's feelings of belonging to OIU and their social skills through programs of Leadership Training with faculty members. The second was to determine any interaction between social skills and feelings of belonging through the training. The training consisted of ASE, cutter boats, outdoor cooking and campus meetings and 88 OIU students (46 male and 42 female) participated. Students completed the KiSS18 and Social Identity Inventory before and after the programs. The results showed significant improvements in feelings of belonging to OIU and social skills through the programs. Also that there was no interaction between feelings of belonging to OIU and social skills.

本学女子バレーボールのチームビルディングの成果 : チームビルディングを活用したチームマネジメントの可能性

横山 誠, 村瀬 浩二, 相奈良 律, 森本 崇資

国際研究論叢 : 大阪国際大学紀要 ( 大阪国際大学 )  25 ( 3 ) 209 - 216   2012年03月

樹木画テストに投影される社会的スキル―青年後期を対象として

村瀬浩二 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

臨床描画研究   26   197 - 216   2011年09月  [査読有り]

メタボリックシンドローム予防に関する研究

村瀬 浩二, 清水 安夫, 尼崎 光洋 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

体育研究 ( 神奈川体育学会 )  ( 44 ) 26 - 30   2011年  [査読有り]

大学体育におけるフラッグフットボールの楽しさとその教育的効果について

生方 謙, 村瀬 浩二

運動とスポーツの科学 ( 日本運動・スポーツ科学学会 )  17 ( 1 ) 115 - 121   2011年  [査読有り]

中学生が体育授業において望む教師像について--運動・体育への態度による比較

村瀬 浩二, 生方 謙 (担当区分： 筆頭著者,　最終著者,　責任著者 )

国際研究論叢 ( 大阪国際大学 )  24 ( 1 ) 65 - 77   2010年10月

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This study surveyed 3,888 junior high school students, compared the differences in their preferences on exercise and physical education and attempted to determine their impression of their ideal PE teacher. Findings were that students who liked exercise and PE had a tendency to expect their teachers to be good at sports and teach them enthusiastically, whereas those who disliked exercise tended to expect their teachers to enhance the class atmosphere and give them individual instruction. In particular, female students showed a strong desire for individual instruction.