Updated on 2024/07/10

写真a

 
FURUI Katsunori
 
Name of department
Faculty of Education, Special Needs Education
Job title
Professor
External link

Degree

  • 博士（社会福祉学）   2008

Association Memberships

  • 日本質的心理学会

  • 日本特殊教育学会

  • 日本LD学会

  • 日本育療学会

  • 日本社会福祉学会

Research Areas

  • Humanities & social sciences / Special needs education

  • Humanities & social sciences / Social welfare

Classes (including Experimental Classes, Seminars, Graduation Thesis Guidance, Graduation Research, and Topical Research)

  • 2023   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2023   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2023   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2023   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2023   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2023   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2023   Practice on Teaching Method of Special EducationⅠB   Specialized Subjects

  • 2023   Practice on Teaching Method of Special EducationⅠA   Specialized Subjects

  • 2023   The practice Research of special needs education   Specialized Subjects

  • 2023   Clinical study for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2023   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2022   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2022   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2022   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2022   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2022   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2022   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2022   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2022   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2021   The practice Research of special needs education   Specialized Subjects

  • 2021   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2021   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2021   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡA   Specialized Subjects

  • 2021   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2021   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2021   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2021   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2021   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2021   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2020   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2020   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2020   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2020   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2020   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2020   The lecture on social welfare for people with intellectual   Specialized Subjects

  • 2020   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2020   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2020   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2020   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2019   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2019   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2019   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2019   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2019   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2019   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2019   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2018   Seminar on education and social welfare for children with developmental disorder   Specialized Subjects

  • 2018   The project of climical study on special education   Specialized Subjects

  • 2018   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2018   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2018   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E2   Specialized Subjects

  • 2018   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2018   An introduction to inclusive education   Specialized Subjects

  • 2018   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2018   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2018   Practice in Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2018   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2017   Seminar on education and social welfare for children with developmental disorder   Specialized Subjects

  • 2017   The observation special needs education   Specialized Subjects

  • 2017   Investigation Community Cooperation in Special Needs Education   Specialized Subjects

  • 2017   The project of climical study on special education   Specialized Subjects

  • 2017   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E1   Specialized Subjects

  • 2017   An introduction to inclusive education   Specialized Subjects

  • 2017   The lecture on social welfare for people with intellectual   Specialized Subjects

  • 2017   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2017   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2017   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2016   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2016   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2016   Practice in Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2016   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2016   An introduction to inclusive education   Specialized Subjects

  • 2016   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2016   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2015   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2015   The practice Research of special needs education   Specialized Subjects

  • 2015   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2015   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2015   The lecture on social welfare for people with intellectual   Specialized Subjects

  • 2015   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2015   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2015   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2015   Outline of Support for Students with Disabilities   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2014   The lecture on social welfare for people with intellectual   Specialized Subjects

  • 2014   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2014   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2014   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2014   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2014   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2014   Practice in Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2014   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2014   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2013   Welfare of Handicapped Person   Specialized Subjects

  • 2013   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2013   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2013   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2013   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2013   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡA   Specialized Subjects

  • 2013   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2013   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2012   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2012   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2012   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2012   Practice in Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2012   Welfare of Handicapped Person   Specialized Subjects

  • 2012   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2012   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2011   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2011   Welfare of Handicapped Person   Specialized Subjects

  • 2011   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2011   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2011   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2010   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs E   Specialized Subjects

  • 2010   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2010   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2010   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2010   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2010   Practice in Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2009   Childcare(health)   Specialized Subjects

  • 2009   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

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Satellite Courses

  • 2023   Think about a society where each one can live a fulfilling life   Cooperative Development Subjects

  • 2015   Safety Science of life and CommunityD   Liberal Arts and Sciences Subjects

Classes

  • 2023   Completed Research  

  • 2023   Task Analysis (Special Needs Education)  

  • 2023   Teaching Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2023   School Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2023   Teaching Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2023   School Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2023   Classroom Internship (Special Needs Education)  

  • 2023   Challenge Research Internship (Special Needs Education)  

  • 2023   Principles and Current Issues in Special Needs Education  

  • 2023   Special Needs Education and Consultation  

  • 2023   Collaboration with Related Institutions for Promoting Special Needs Education  

  • 2023   School-Class Management (Special Needs Education)  

  • 2023   Contemporary Issues in School Curriculum (Special Needs Education)  

  • 2023   Special Needs Education and the School System  

  • 2022   Special Needs Education and the School System  

  • 2022   Contemporary Issues in School Curriculum (Special Needs Education)  

  • 2022   Current Issues of Teaching Material Studies on Special Education  

  • 2022   School-Class Management (Special Needs Education)  

  • 2022   Collaboration with Related Institutions for Promoting Special Needs Education  

  • 2022   Special Needs Education and Consultation  

  • 2022   Principles and Current Issues in Special Needs Education  

  • 2021   Special Needs Education and Consultation   Master's Course

  • 2021   Collaboration with Related Institutions for Promoting Special Needs Education  

  • 2021   Principles and Current Issues in Special Needs Education  

  • 2021   Completed Research   Master's Course

  • 2021   Special Needs Education and the School System  

  • 2021   Contemporary Issues in School Curriculum (Special Needs Education)  

  • 2021   School-Class Management (Special Needs Education)  

  • 2020   Principles and Current Issues in Special Needs Education  

  • 2020   Collaboration with Related Institutions for Promoting Special Needs Education  

  • 2020   School-Class Management (Special Needs Education)  

  • 2020   Contemporary Issues in School Curriculum (Special Needs Education)  

  • 2020   Special Needs Education and the School System  

  • 2020   Special Needs Education and Consultation   Master's Course

  • 2019   Principles and Current Issues in Special Needs Education   Master's Course

  • 2019   Collaboration with Related Institutions for Promoting Special Needs Education   Master's Course

  • 2019   School-Class Management (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Contemporary Issues in School Curriculum (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2019   Seminar on Special Needs Education & Social Welfare for Children with Disabiliti   Master's Course

  • 2019   Special Needs Education and Consultation   Master's Course

  • 2018   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2018   Seminar on Special Needs Education & Social Welfare for Children with Disabiliti   Master's Course

  • 2018   The study of the coordinator at the special education center C   Master's Course

  • 2018   The advanced lecture on community life support in special education   Master's Course

  • 2018   The practical research in the school for special education   Master's Course

  • 2018   Advanced Investigation Community Cooperation in Special Needs Education   Master's Course

  • 2018   The clinical investigation program in special education   Master's Course

  • 2017   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2017   Seminar on Special Needs Education & Social Welfare for Children with Disabiliti   Master's Course

  • 2017   The study of the coordinator at the special education center C   Master's Course

  • 2017   The advanced lecture on community life support in special education   Master's Course

  • 2017   The practical research in the school for special education   Master's Course

  • 2017   Advanced Investigation Community Cooperation in Special Needs Education   Master's Course

  • 2017   The clinical investigation program in special education   Master's Course

  • 2016   The observation special needs education  

  • 2016   The practical research in the school for special education   Master's Course

  • 2016   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2016   Advanced Investigation Community Cooperation in Special Needs Education   Master's Course

  • 2016   Seminar on education and social welfare for children with developmental disorder  

  • 2016   The project of climical study on special education  

  • 2016   Seminar on Special Needs Education & Social Welfare for Children with Disabiliti   Master's Course

  • 2016   The study of the coordinator at the special education center C   Master's Course

  • 2016   The advanced lecture on community life support in special education   Master's Course

  • 2016   The clinical investigation program in special education   Master's Course

  • 2016   The lecture on education about children with developmental disorders  

  • 2015   The observation special needs education  

  • 2015   The clinical investigation program in special education  

  • 2015   The clinical investigation program in special education  

  • 2015   The practical research in the school for special education  

  • 2015   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2015   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2015   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2015   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2015   The lecture on education about children with developmental disorders  

  • 2015   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2015   Medicine in Special Education  

  • 2014   Seminar on education and social welfare for children with developmental disorder  

  • 2014   The lecture on education about children with developmental disorders  

  • 2014   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2014   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2014   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2014   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2014   A Practical Study on Developing Curriculum and Lesson B  

  • 2013   Seminar on education and social welfare for children with developmental disorder  

  • 2013   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2013   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2013   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2013   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2012   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2012   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2012   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2012   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2011   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2011   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2011   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2011   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2011   The clinical investigation program in special education  

  • 2010   The advanced lecture on community life support in special education  

  • 2010   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ  

  • 2010   Seminar on education and social welfare for children with disabilities  

  • 2010   The advanced lecture on support for children with developmental disorders  

  • 2009   The advanced lecture on support for children with developmental disorders   Master's Course

  • 2009   The advanced lecture on community life support in special education   Master's Course

  • 2009   The study of the coordinator at the special education center Ⅳ   Master's Course

  • 2009   Seminar on education and social welfare for children with disabilities   Master's Course

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Satellite Courses

  • 2013   A Community and Education /Support of Development Ⅱ  

  • 2012   A Community and Education /Support of Development  

  • 2010   Lectures on Elementary Education A  

Research Interests

  • 知的障害

  • 特別支援教育

  • 障害者福祉

Published Papers

  • 知的障害特別支援学校におけるセクシュアリティ教育(包括的性教育)の成果:高等部卒業生へのインタビュー調査を通して

    小畑信五, 鶴岡尚子, 古井克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学   74   17 - 24   2024.02  [Refereed]

  • 包括的性教育は教師にどのような認識の変化をもたらすのか：特別支援学校の女性教師の事例

    鶴岡尚子, 古井克憲

    質的心理学研究   ( 23 ) 25 - 31   2024.01  [Refereed]

    DOI

  • 重度・最重度知的障害のある人の地域生活支援における意思決定支援の問題と今後の課題：医療同意に焦点を当てて

    古井克憲

    社会福祉学   64 ( 3 ) 54 - 67   2023.11  [Refereed]

  • The Educational Treatment and Comprehensive Support Provided to a Student Suffering from Developmental Disorders with a History of Absenteeism at Special School (Health Impairments) : An Interview Survey with the Mother

    畑 香織, 武田 鉄郎, 古井 克憲 （Part： Last author )

    Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. Educational science   73   19 - 26   2023.02  [Refereed]

  • 知的障害児者をめぐる性教育の現状と課題

    古井克憲

    社会福祉研究   ( 147 ) 11 - 19   2023  [Invited]

  • PRESENT SITUATION AND TASKS OF “PEER INTERACTIONS AND COLLABORATIVE LEARNING” BETWEEN STUDENTS AT SPECIAL AND REGULAR SCHOOLS: A CASE STUDY OF TWO SPECIAL SCHOOLS

    Katsunori Furui, Yohei Okamoto, Takayo Yamamoto, Taishi Takezawa, Tetsuro Takeda, Yukari Yamazaki （Part： Lead author )

    HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences ( Journal of Science, Hanoi National University of Education )   5   408 - 415   2022  [Refereed]  [Invited]

  • Online lessons of Art Education at Special School for Students with Health Impairments : A Case Study

    丸山 顕, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education   7   51 - 57   2022  [Refereed]

  • 知的障害特別支援学校における性教育の実践課題:卒業生を対象としたインタビュー調査を通して

    小畑伸五, 鶴岡尚子, 古井克憲

    和歌山大学教育学部紀要 教育科学 ( [出版社不明] )  72   65 - 70   2022

    　View Summary

    This study aims to discuss practical tasks on sexuality education for students with intellectual disabilities in special schools. An interview survey was conducted with two male graduates. Interview items involved what they learned in the lesson of sexuality education,what they wanted to learn on sexuality education in schools, and so on. Results of a qualitative analysis of interview data are discussed. Future tasks are 1)the necessity of early sexuality education, 2) the development of useful educational tools for students with disabilities, and, in particular, 3) Securing appropriate informational resources about sex, gender, and sexuality.

    DOI

  • グループホームで暮らす知的障害者の成年後見制度利用における現状と課題：支援職員による学習会の記録分析を通して

    古井克憲

    社会福祉学   61 ( 4 ) 114 - 127   2021.02  [Refereed]

  • 特別支援学校と放課後等デイサービスとの連携に関する現状と課題：教員へのアンケート調査より

    式本裕耶, 古井克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部紀要   ( 70 ) 19 - 24   2021.02

  • 知的障害のある人は特別支援学校の性教育で何を学んだのか

    小畑伸五, 鶴岡尚子, 古井克憲

    和歌山大学教育学部紀要 ( [出版社不明] )  71 ( 71 ) 11 - 18   2021.02

    　View Summary

    本研究の目的は、知的障害のある人が、特別支援学校で学んだ性教育についてどのように感じているのか、性教育において何を学び、何を学びたいと考えているのかなど、そのニーズを明らかにし、性教育を実施する上での今後の課題を提示することである。セクシュアリティ教育の考えを参考に性教育を実施している特別支援学校卒業生(女性２名)を対象にインタビュー調査を行い、質的分析を行った。その結果、とくに「生理」に関する知識を学んだことが卒業後も役立っており、学校で取り組んだ内容をまとめた冊子を持っていることも安心感につながっていた。今後の課題として、１. 相談相手を含めた正しい情報入手先の確保、２. 妊娠に対する強すぎる不安への対応、３. 教員の姿勢、体制の整備の３点があることが明らかになった。

    DOI

  • THE FUNCTION OF SPECIAL SCHOOLS AS LOCAL SPECIAL EDUCATION CENTERS: A CASE STUDY OF THREE SPECIAL SCHOOLS IN WAKAYAMA

    Furui,Katsunori, Ueyama,Yoshiko, Takenaka,Mari, Miyamoto,Hitomi, Takeda,Tetsuro （Part： Lead author )

    HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences   66   48 - 54   2021  [Refereed]  [Invited]

  • PRESENT SITUATION AND TASKS OF SPECIAL SCHOOLS ON HIGH SCHOOL SECTION FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN JAPAN

    Furui,Katsunori （Part： Lead author )

    HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences   66   18 - 26   2021  [Refereed]  [Invited]

  • 現代社会での子どもと家庭に対するソーシャルワークの基本的視点と方法

    古井克憲

    育療   66   32 - 38   2020.03  [Invited]

  • An Opinion Survey to Teachers about Work-activities in the Special Schools for High School Students with Intellectual Disabilities

    才藤 大和, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  70   27 - 31   2020.02

    　View Summary

    本稿では、知的障害特別支援学校高等部教員への作業学習に対する意見調査の結果を提示する。近畿圏にある特別支援学校85校に対し１校につき10枚の調査票を配布したところ44校361人(回収率42.3％)から回答があった。作業学習の時間数について「現状のままが良い」と294人(81.4％)が回答しているものの、その自由記述には「教科とのバランスも尊重したい」という意見があった。今後は、高等部における作業学習と各教科との内容の関連について調査、検討する必要がある。

    DOI

  • Decision-making Process about Schooling of Children with Medical Care : Based on the Interview Survey to Mothers

    杭原 佐和子, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  70   19 - 26   2020.02

  • Current Status and Issues Relating to the Teaching of Subjects in the Special Needs School for Students with Intellectual Disabilities : An Interview Survey

    小畑 伸五, 井上 典子, 北岡 大輔, 久保田 真由子, 辻岡 麻起子, 中筋 千晶, 西本 一史, 古井 克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  69   7 - 11   2019.02

    　View Summary

    学習指導要領の改訂に伴い、知的障害特別支援学校では、各教科をはじめとして教育課程編成について見直し、その在り方を検討していくことが重要な課題となっている。本研究では、知的障害特別支援学校の国語・算数(数学)・理科・社会・外国語の学習指導に関する現状と課題について明らかにするために授業観察とインタビュー調査を行った。データの質的分析を行った結果、【実態把握】【学習内容選定】【実施と評価】【教育課程の連続性】の４つのカテゴリーが生成された。カテゴリーの関連を検討したところ、知的障害特別支援学校の教科学習では、とくに【実態把握】における学習集団の編成や学習形態、【教育課程の連続性】が担保できる【学習内容選定】について課題があることが明らかになった。

    DOI

  • A Survey of work-activities and job training, career guidance in the special schools for high school students with intellectual disabilities

    才藤 大和, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  69   13 - 20   2019.02

    　View Summary

    本稿は、知的障害特別支援学校高等部における作業学習、現場実習、進路指導の実態について、近畿圏の知的障害部門の高等部主事を対象としたアンケート調査の結果から提示したものである。全85校のうち48校から回答が得られた(回収率56.5％)。調査結果より、①特別支援学校における小学部から高等部に至るまでの一貫したキャリア教育、②地域と連携した作業学習の展開、③重度知的障害生徒の現場実習、④知的障害のある生徒の進路選択肢に着目し、考察した。

    DOI

  • 知的障害者に対する成年後見制度の利用と権利擁護

    古井克憲

    地域ケアリング   20 ( 10 ) 68 - 71   2018.09  [Invited]

  • the Current State on Use of Individualized Education Support Plans and School Teachers' Awareness of "Reasonable Accommodation" for Children with special needs : the Questionnaire Survey in Kinokawa City-Wakayama

    藤井 多江子, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 29 - 34   2018.02

    　View Summary

    本研究では、個別の教育支援計画の作成状況及び、特別な配慮を必要とする児童生徒への「合理的配慮」に対する教員の意識について、和歌山県紀の川市で実施されたアンケート調査の結果を提示する。調査回答者60名のうち、個別の教育支援計画(和歌山県での通称「つなぎ愛シート」)を児童生徒の指導・支援に活用していると肯定的評価をした回答者は44人(73.3％)であった。児童生徒の保護者と懇談する際に計画を活用していると肯定的評価をした回答者は41人(68.3％)であった。さらに、障害者差別解消法の「合理的配慮」について「知っている」「どちらかというと知っている」とした回答者は46人(76.7％)であった。以上及び回答者による自由記述の内容を整理し総合的に考察したとき、小中学校において「合理的配慮」の記載項目がある個別の教育支援計画の作成は、教員にとって児童生徒の指導・支援、及び保護者との共通理解につながるという点において有効であり、さらなる発展の可能性が見出された。一方、教員に対する計画作成のサポートがその可能性を左右することも示唆された。

    DOI

  • Practices of Japanese Language Lessons Based on "Universal Design for Learning" in Elementary School : Focusing on Self-efficacy

    杉本 光枝, 古井 克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 35 - 41   2018.02

    　View Summary

    本研究では、小学校通常の学級における国語科で「学びのユニバーサルデザイン(UDL)」の３原則を用いた授業実践を通して、学年全体の児童及び特別な配慮を必要とする児童の自己効力感に対する効果の検証を行う。６年生通常の学級の児童108名を調査対象とし、「ペアトーク」を重視した国語科での授業実践の前後に「児童用教科(国語)特異的自己効力感尺度」(冨田・宇野2013)を用いてアンケート調査を実施した。その結果、６年生児童全体では授業実践の前後で自己効力感の平均値の相違は認められなかった。しかし、事前事後ともに「行動の積極性」と「能力の位置付け」のカテゴリー間では相関がみられた。また、男子の「能力の位置づけ」において、事前と事後の結果に有意差がみられた。さらに、特別な配慮を必要とする児童の自己効力感の標準化得点を授業実践の前後で比較したところ、７名中６名が事前より事後の方が上昇していた。以上の結果及び児童や担任の自由記述を参考に総合的に考察したところ、「ペアトーク」を導入したUDLの授業実践は、特別な配慮を必要とする児童も積極的に参加しやすい点で国語科に対する児童の自己効力感を向上させる可能性があると示唆された。

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  • The Process Related to the Promotion of Support Systems for Students with Disabilities at Institutions of Higher Education to the Act for Eliminating Discrimination Against People with Disabilities : Through the Activities for Three Years (2014-2016) in Wakayama University

    森 麻友子, 西谷 崇, 井上 和郁, 山本 朗, 古井 克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  68 ( 2 ) 69 - 77   2018.02

    　View Summary

    近年、障害者に関する法的な動き等を背景に障害者支援は、大きな変化の時期を迎えている。高等教育機関でもそれに伴い、障害学生の支援が推進されるようになった。そこで本稿では、まず、高等教育機関における障害学生への支援体制を推進する社会的背景について整理した。次に、和歌山大学における障害学生支援の体制整備の経緯を振り返りつつ、「障がい学生支援室」の活動の現状をまとめ、本学の障害学生支援の特徴を明らかにし、今後の課題を考察した。その結果、「障害支援」と「学生相談」の二つのスタンスを重視してきた本学の体制整備の中で、両スタンスを基盤に持つ「コーディネート機能」と「カウンセリング機能」の両機能を「障がい学生支援室」が担ってきたことが大きな特徴と思われた。これは、精神障害や発達障害の学生への支援ニーズの高さに対応しうるシステムと評価した。また、合理的配慮や就労支援といった多くの面で課題が浮き彫りになり、啓蒙活動や教育等の学内体制整備の一層の推進が不可欠であると同時に、学内外との連携の強化が重要であると思われた。障害学生が充実した学生生活を送り、社会で自立できるようなシステム構築のための多面的取組の継続が今後も必要である。

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  • Assessment and the Support Plan for the Community Living Support of People with Intellectual Disabilities

    古井克憲

    ソーシャルワーク研究 : 社会福祉実践の総合研究誌   44 ( 2 ) 108 - 114   2018  [Invited]

  • Study on Teacher's Difficulties Feeling about Educational Support for Students with Childhood Cancer and Adolescents and Young Adults

    武田 鉄郎, 古井 克憲, 武田 陽子, 櫻井 育穂, 丸 光惠

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  67   35 - 41   2017.02

    DOI

  • Health Education and Care for Children with Intellectual Disability or Developmental Disorder : Correspondence Relationship between "Health" in Course of Study for Kindergarten and "the Therapeutic Educational Activity" in Course of Study for Special Needs Education School

    古井 克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 = Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. 和歌山大学教育学部紀要委員会 編 ( 和歌山大学教育学部 )  67   91 - 99   2017.02

  • To support parents having a child with neurodevelopmental disorders : Through the method of episodic description

    植田 愛子, 小野 次朗, 古井 克憲, 武田 鉄郎

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  66   43 - 50   2016.02

    DOI

  • Consideration of Reasonable Accommodation Based on Needs of People with Intellectual Disabilities or Developmental Disorders in Special Needs Education and Social Welfare

    古井 克憲

    学校教育実践研究 : 和歌山大学教職大学院紀要 : bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻(教職大学院) )  ( 1 ) 55 - 62   2016  [Refereed]

    　View Summary

    本研究では、特別支援教育や障害者福祉における知的障害及び発達障害のある人のニーズに基づいた合理的配慮について検討する。ニーズ中心アプローチにおけるニーズの4類型（上野ら2008）を用いて考察した結果、承認ニーズ（本人顕在・第3者顕在）や要求ニーズ（本人顕在・第3者潜在）に基づく合理的配慮は、第3者にとって過重な負担がある、合理的ではない場合であっても、第3者の対応の改善及び両者の調整によって実施されることが望ましい。それにより、要求ニーズは、より現実的な承認ニーズに変化しうる。庇護ニーズ（本人潜在・第3者顕在）による第3 者の配慮は、承認ニーズに基づく合理的配慮に変えていくことが求められる。非認知ニーズ（本人潜在・第3者潜在）については、第3者が環境や状況の変化による本人の変化を理解することが必要である。さらに、学校教育に合理的配慮の考えや実践を導入していくためには、個別の教育支援計画に合理的配慮の事項を設け、実施していく取り組みが重要であると示唆した。

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  • A Review of Interview Survey of People with Intellectual Disabilities in Japan and Discussion of the Methodology Involved

    古井 克憲

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  65   141 - 150   2015.02

    DOI

  • A Study about Difficulties in education for students with Developmental disorders and Evaluation of Special Needs Education System by Teachers for Elementary School

    福永 徹, 古井 克憲 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  ( 25 ) 27 - 31   2015

    DOI

  • Practice of "Independent Living Program" by a Self-Help/Self-Advocacy Group of people with intellectual disabilities

    "Furui Katsunori"

    Bulletin of the Center for Educational Research and Training ( Wakayama University )  ( 23 ) 117 - 125   2013

    DOI

  • A Review of Self-Help/Self-Advocacy Groups and Organizations of People with Intellectual Disabilities in Japan

    古井 克憲

    社会問題研究 ( 大阪府立大学人間社会学部社会福祉学科 )  61 ( 140 ) 59 - 68   2012.01

    DOI

  • "Collaboration" between School and Support Agencies for Children with Disabilities in Special Needs Education : Based on a Questionnaire Survey to Teachers

    Furui Katsunori, Kamitani Hisayo （Part： Lead author )

    Bulletin of the Center for Educational Research and Training ( Wakayama University )  ( 22 ) 87 - 94   2012

    DOI

  • Collaboration in Special Needs Education as Viewed from the Perspective of Primary School Teacher : a Qualitative Analysis of the Free Responses in a Questionnaire Survey

    Furui Katsunori

    Bulletin of the Center for Educational Research and Training ( Wakayama University )  0 ( 21 ) 59 - 65   2011

    DOI

  • Person-centered planning for people with intellectual disabilities: toward disabled person's participation in individual plan of special needs education and community support service

    古井 克憲

    Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University Educational science ( 和歌山大学教育学部 )  60   9 - 16   2010.02

    DOI

  • The role of an action researcher who collaborates with people engaged in providing community support for people with severe intellectual disabilities

    古井 克憲

    The Journal of social problems ( 大阪府立大学人間社会学部社会福祉学科 )  59 ( 138 ) 55 - 66   2010.01

    DOI

  • What Is the Community Support Perspective that People with Severe Intellectual Disabilities Desire? : A Qualitative Analysis of the Assessment on Person-Centered Planning

    FURUI Katsunori

    Japanese Journal of Social Welfare ( Japanese Society for the Study of Social Welfare (JSSSW) )  49 ( 4 ) 65 - 78   2009  [Refereed]

    　View Summary

    This study aims to discuss the desires and difficulties of people with severe intellectual disabilities. Further, it aims to propose a support perspective that helps support staff understand the feelings and perceptions of those with severe disabilities in the community (community support perspective). A qualitative analysis of the assessment on personal futures planning, one aspect of person-centered planning conducted by group home support staff, revealed the following findings. Desires included the following five categories : enjoyable activities in daily life, range of experiences, human relationships, self-control and self-selection, and demands made to any support staff. Moreover, difficulties involved five categories : daily rhythm, relationship with other residents in the group home, communication with support staff, behavior that is not approved by others in the community, and control over resident's own life. It is concluded that the desires and difficulties of people with severe disabilities are closely linked. Further, the community support perspective leads to individual support that values the desires of each person with disabilities by taking into account their difficulties and making it possible for them to lead a community life.

    DOI

  • What is the Relationship with Support Staff as Desired by People with Severe Intellectual Disabilities Living in Community Residential Support? : A Qualitative Analysis of Results and Process of Community Residential Support wherein Support Staff Introduce the Application of the Active Support Model to Person-Centered Planning

    FURUI Katsunori

    Japanese Journal of Social Welfare ( Japanese Society for the Study of Social Welfare (JSSSW) )  50 ( 1 ) 41 - 56   2009  [Refereed]

    　View Summary

    This study aims to discuss the results and process of "community residential support wherein support staff introduce the application of the active support model to person-centered planning for people with severe intellectual disabilities". Further, this study aims to examine the relationship between those with severe disabilities and the support staff at community residential homes. A qualitative analysis of field notes revealed the following findings. The staff initiated a choice-making support cycle that involved (1) understanding the self-selection the residents made in their daily life; (2) suggesting roles in the group/care home, things that residents looked after themselves, the joys of group/care home life, and things that could be done for the betterment of health conditions of residents; and (3) reflecting residents' experiences by mutual understanding. This support cycle reduced the resident's uneasiness, and increased their choices, approval of their behavior, and their experiences of success. Thus it can be concluded that there exists a mutual relationship between people with severe disabilities and their support staff. A case analysis revealed that residents supported the involvement of the staff and that the staff helped them by continuing such supporting behavior through trial and error.

    DOI

  • Community Residential Support for People with Severe Intellectual Disabilities : Support wherein Group Home Support Staff Introduce the Application of the Active Support Model to Person-Centered Planning

    FURUI Katsunori

    Japanese Journal of Social Welfare ( Japanese Society for the Study of Social Welfare (JSSSW) )  48 ( 2 ) 92 - 105   2007  [Refereed]

    　View Summary

    This study aims to propose the process by which support staff can arrange and organize opportunities for people with severe intellectual disabilities, whereby they can participate in various events at community residential facilities such as group homes. Based on person-centered planning, which values the desires and aspirations of each person with disabilities, 'A-no-kai', the subject of the author's study, has recently introduced the Active Support Model, which considers the opportunities and appropriate care for people with severe disabilities, where by they can participate in various activities. The main result was the following process of community residential support at A-no-kai: Support staff assess the needs of each person with severe disabilities by considering what the person is interested in or what the person wants to do. Then, using "staff intervention involving participation from each person with disabilities, "the staff plan, conduct, record, and evaluate the opportunity for each person to engage in/play activities or roles that will enable him/her to have better life experiences. This process reveals (1) the importance of the plan being assessed by more than one support staff member and (2) the necessity of providing training and supervision to front-line staff.

    DOI

  • Activities of a Coordinator in Guide Help for People with learning Disabilities

    Furui Katsunori

    Studies in humanities and social sciences ( Osaka Prefecture University )  ( 1 ) 265 - 285   2006.03  [Refereed]

    DOI

  • The Workshop for the Staff who Support People with Learning Disabilities living in Community : the Initial Process to introduce Active Support Model

    FURUI Katsunori

    The Journal of social problems ( Osaka Prefecture University )  55 ( 2 ) 123 - 148   2006.03  [Refereed]

    　View Summary

    土井洋一教授退職記念号(The Commemoration Number for The Retirement of Professor Youichi Doi)

    DOI

  • BUTSUKARIAI between People with Severe Learning Disabilities Living in Community and Staff who Support Community Access

    FURUI Katsunori

    The Journal of social problems ( Osaka Prefecture University )  55 ( 1 ) 97 - 118   2005.12  [Refereed]

    DOI

  • The Problems of Studies and Research about People with Learning Disabilities : A Field Study

    FURUI Katsunori

    The Journal of social problems. ( Osaka Prefecture University )  54 ( 1 ) 21 - 38   2004.12  [Refereed]

    DOI

  • A Study on the Problematic Situation for People with Severe Learning Disabilities : Intervention for Problem Behavior

    Furui Katsunori

    The Journal of social problems. ( Osaka Prefecture University )  53 ( 2 ) 43 - 60   2004.03  [Refereed]

    DOI

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Books etc

  • 重度知的障害者の地域生活におけるパーソン・センタード・プランニングの実践過程 : 「語れない」人々が求める支援とは何か

    古井, 克憲

    大阪公立大学共同出版会  2016  ISBN: 9784907209490

  • 障害・病いと「ふつう」のはざまで : 軽度障害者どっちつかずのジレンマを語る

    田垣, 正晋, 古井, 克憲, 稲沢, 公一, 松本, 学, 赤松, 昭, 今泉, 佳代子, 今尾, 真弓

    明石書店  2006  ISBN: 9784750323916

Misc

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Conference Activities & Talks

  • 重度知的障害者における医療同意も視野に入れた意思決定支援：人生の最終段階における支援付き意思決定の文献整理を通して

    古井克憲

    日本社会福祉学会第70回秋季大会  2022.10.15  

  • 市配置婦人相談員によるＤＶ被害者に対するソーシャルワーク実践：初回面接での対応に焦点づけて

    岩本華子, 増井香名子, 古井克憲

    日本社会福祉学会第70回秋季大会  2022.10.15  

  • 知的障害者の成人期以降における社会的支援の現状と課題

    古井克憲

    日本社会福祉学会第69回秋季大会  2021.09.11  

  • 知的障害者のグループホーム事業者からみた「専門職後見への期待と不安」

    古井克憲

    日本社会福祉学会第68回秋季大会  2020.09.12  

  • 知的障害者のグループホームにおける成年後見制度の利用：実態解明・権利擁護に向けての予備的検討

    古井克憲, 加藤貴久

    日本社会福祉学会第67回秋季大会  2019.09.22   (大分大学) 

  • 知的障害特別支援学校の教科指導に関する現状と課題：知的障害特別支援学校でのインタビュー調査より

    小畑伸五, 井上典子, 北岡大輔, 古井 克憲

    日本特殊教育学会第56回大会  2018.09.24  

  • 小学校通常の学級における「学びのユニバーサルデザイン」の授業実践：国語科の特異的自己効力感の変化に着目して

    杉本光枝, 古井克憲

    日本LD学会第26回大会  2017.10.09  

  • 知的障害者の自立生活を支える権利擁護の観点及び内容：権利擁護システムのモデル構築に向けての課題提起

    古井克憲

    日本社会福祉学会第63回秋季大会  2015.09.20  

  • 知的障害のある人の「声」はどのように聞かれているか

    古井克憲

    日本質的心理学会第11回大会  2014.10.19  

  • 知的障害者による「自立生活プログラム」の実践：当事者リーダーにとっての活動の意味

    古井克憲

    日本社会福祉学会第61回秋季大会  2013.09.22  

  • 発達障がいのある子どもの支援における学校と関係機関との連携

    古井克憲

    日本ソーシャルワーク学会第29回大会  2012.06.10  

  • 小学校教員からみた発達障がい児の支援における福祉機関との連携

    古井克憲

    日本ソーシャルワーク学会第28回大会  2011.07.03  

  • 重度知的障害者地域生活支援の「実践知」

    古井克憲

    日本社会福祉学会第57回全国大会  2009.10.11  

  • 重度知的障害者の地域生活を支援するためのアクションリサーチ：参与観察記録と職員による自由記述の分析から

    古井克憲

    日本社会福祉学会第56回全国大会 自主企画シンポジウム  2008.10.12  

  • 重度知的障害者の地域生活を支援するためのアクションリサーチにおける研究者の役割

    古井克憲

    日本社会福祉実践理論学会第25回大会  2008.06.22  

  • アクションリサーチから考える重度知的障害者のライフサイクルとライフコース

    古井克憲

    2007年度関西社会福祉学会年次大会  2008.03.01  

  • 重度知的障害者の「問題行動」をどうとらえるか：「語れない人々」に対する参与観察の解釈上の課題

    古井克憲

    日本質的心理学会第4回大会  2007.09.30  

  • グループホームで地域生活を行う重度知的障害者の生きづらさ、希望、ニーズ

    古井克憲

    日本社会福祉学会第55回全国大会  2007.09.23  

  • アクティブサポートモデルの実践への導入：重度知的障害者の地域生活支援組織でのアクションリサーチから

    古井克憲

    本社会福祉学会第54回全国大会  2006.10.07  

  • アクティブサポートモデルの実践への導入に関する検討：重度知的障害者の地域生活支援スタッフ学習会への参加から

    古井克憲

    日本社会福祉学会第53回全国大会  2005.10.09  

  • 地域で暮らす重度知的障害者と支援者との「ぶつかりあい」

    古井克憲

    日本社会福祉学会第51回全国大会  2003.10.13  

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KAKENHI

  • 重度知的障害者のグループホームにおける医療同意に関する意思決定支援モデルの構築

    2024.04
    -
    2029.03
     

    Grant-in-Aid for Scientific Research(C)  Principal investigator

  • 知的障害者のグループホームにおける成年後見制度利用の実態と支援モデルの開発

    2019.04
    -
    2025.03
     

    Grant-in-Aid for Scientific Research(C)  Principal investigator

  • 知的障害者の自立生活を支える権利擁護システムのモデル構築

    2015.04
    -
    2019.03
     

    Grant-in-Aid for Young Scientists(B)  Principal investigator

  • 知的障害者の体験知と技術に基づく自立生活モデルの開発

    2011.04
    -
    2015.03
     

    Grant-in-Aid for Young Scientists(B)  Principal investigator

Instructor for open lecture, peer review for academic journal, media appearances, etc.

  • 非常勤講師

    2023.09.19
    -
    2024.03.31

    神戸学院大学

    　View Details

    非常勤講師

    本学学生へ「社会福祉調査研究法」の講義を行う。

  • 講演講師

    2023.08.09

    和歌山県特別支援教育研究会

    　View Details

    講演講師

    令和5年8月9日（水）開催の「令和5年度和歌山県特別支援教育研究会夏期研修会」において「共生社会の中で、生涯を通じて共に学び合い育ち会う子供たち」について講演する。

  • 講演講師

    2023.07.25

    和歌山県立みはま支援学校

    　View Details

    講演講師

    令和５年７月２５日に開催する「教育と福祉の連携会議」を対象として「本人を中心とした意思決定支援」（仮）について講演する。

  • 役員（理事）

    2023.06.01
    -
    2025.05.31

    特定非営利活動法人　出発のなかまの会

    　View Details

    運営参加・支援

    当会理事として、理事会・総会へ出席し、運営等への意見をいただく。

  • 非常勤講師

    2023.04.01
    -
    2023.09.30

    東京医療保健大学和歌山看護学部

    　View Details

    非常勤講師

    「特別支援教育の基礎」講義
    7／4　1限、2限
    7／12　1限、2限
    7／19　1限、2限
    7／31　1限、2限
    ※1限　9：00～10：30　2限　10：40～12：10

  • 国際基幹教育機構

    2023.04.01
    -
    2023.09.23

    公立大学法人大阪

    　View Details

    非常勤講師

    ＜前期＞
    特別支援教育論c　90分15コマ

  • 令和4年度　障がい児者・救護施設課程「テーマ３」研修会　講師

    2023.01.18

    社会福祉法人　大阪府社会福祉協議会

    　View Details

    講演講師

    令和4年度　障がい児者・救護施設課程「テーマ３」研修会　講師

    本研修会では、主に障がい児者・救護施設の職員の方を対象として、普段の業務の中でご利用者に求められる
    「本人中心」（※パーソン・センタード・プランニング：ＰＣＰ）の支援と「障がい者の生活をささえる」ために、社会福祉の専門職がどういった支援を目指すべきかを考える機会とします。
    講師がこれまで関わってこられた具体的な事例の紹介や知的障がい分野の取り組みとして広がったPCPの特徴
    や考え方を参考にして、受講者が明日からの業務に活かすことができるような学びの機会になることを目指します。

  • 講師

    2022.11.04

    紀の川市教育委員会

    　View Details

    講演講師

    紀の川市教頭会共闘研修における講演講師

  • ゲスト講師

    2022.10.12
    -
    2022.10.19

    学校法人関西学院人間福祉学部

    　View Details

    講演講師

    本学が開講する「ソーシャルワーク論F」のゲスト講師として、2022年9月12日及び9月19日の2回の授業において、「社会福祉及び保健・医療機関の機能とサービス利用者のニーズ、社会資源、ネットワーキング（ケア会議、カンファレンス）等に関するソーシャルワークの実際と事例分析」について講演・講義を賜る。

  • 大学院文学研究科

    2022.09.24
    -
    2023.03.31

    公立大学法人大阪

    　View Details

    非常勤講師

    「特別支援教育論c」の講義を担当する

  • 非常勤講師

    2022.09.19
    -
    2023.03.31

    神戸学院大学

    　View Details

    非常勤講師

    本学学生へ「社会福祉調査研究法」の講義を行う。

  • 講師

    2022.08.25
    -
    2022.08.26

    和歌山県教育委員会

    　View Details

    講演講師

    令和４年度和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習（特別支援学校二種）に係る指導

  • ミドルリーダー育成研修アドバイザー

    2022.04.22
    -
    2023.03.31

    和歌山市立教育研究所

    　View Details

    助言・指導

    和歌山市のミドルリーダー育成研修員へのアドバイザーとして指導・助言をいただきたい。

  • 和歌山さくら支援学校　学校運営協議会委員

    2022.04.01
    -
    2023.03.31

    和歌山県教育委員会

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    「学協会、政府、自治体等の公的委員」以外の委員

    学校運営協議会への出席、学校運営の基本方針の承認、学校運営等に関する協議

  • 理事

    2022.04.01
    -
    2023.03.31

    特定非営利活動法人かみひこうき

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    助言・指導

    就労継続支援B型事業の助言・支援

  • 非常勤講師

    2022.04.01
    -
    2022.09.30

    東京医療保健大学

    　View Details

    非常勤講師

    本学講義「特別支援教育の基礎」

  • 講師

    2021.11.09

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

    　View Details

    講演講師

    令和３年１１月９日（火）１６：００～１７；００
    初任者研修、教務部、支援部合同主催「特別支援学校における合理的配慮」について講演依頼

  • 大学院文学研究科

    2021.10.01
    -
    2022.03.31

    公立大学法人大阪市立大学

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    非常勤講師

    「特別支援教育論c」の講義を担当する。
    水曜日　2限（10：50～12：30）

  • 講師

    2021.08.19
    -
    2021.08.20

    和歌山県教育委員会

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    講演講師

    和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習（教職に関する科目）に係る講義

  • 講演講師

    2021.08.03

    滋賀県高等学校等進路指導研究会特別支援部会

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    講演講師

    滋賀県高等学校等進路指導研究会特別支援部会主催「第37回障害児の進路に関わる懇談会」全体講演講師を依頼。参加者は県内高等学校、県内特別支援学校職員100程度

  • 役員（理事）

    2021.06.01
    -
    2023.05.31

    特定非営利活動法人　出発のなかまの会

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    運営参加・支援

    当会理事として、理事会・総会へ出席し、運営等への意見をいただく。

  • アドバイザー

    2021.04.23
    -
    2023.03.31

    和歌山市教育委員会

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    助言・指導

    和歌山市教育研究所「ミドルリーダー育成研修事業」の研究班「授業のユニバーサルデザインとインクルーシブ教育についての研究」について古井先生にアドバイザーとしてご助言・ご指導いただく。

  • 非常勤講師

    2021.04.01
    -
    2021.09.30

    学校法人青葉学園東京医療保健大学　和歌山看護学部

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    非常勤講師

    本学講義「特別支援教育の基礎」

    第1回～第3回　7月27日（火）3～5限
    第4回、第5回　7月28日（水）4、5限
    第6回～第8回　８月10日（火）2～4限（全8回）

  • 日本社会福祉学会『社会福祉学』等査読委員

    2021.01
    -
    2023.12

    日本社会福祉学会

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    社会福祉学

    日本社会福祉学会の学会誌『社会福祉学』の論文査読を行う。

  • 非常勤講師

    2020.09.19
    -
    2022.03.31

    神戸学院大学

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    非常勤講師

    本学総合リハビリテーション学研究科の大学院生に「社会福祉調査研究法」の講義を行う

  • 法人理事

    2020.06.01
    -
    2022.05.31

    NPO法人アジール舎

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    「学協会、政府、自治体等の公的委員」以外の委員

    職務内容は、NPO法人の理事として年2回程度開催予定の理事会への出席、法人運営への助言等です。

  • 理事

    2020.04.01
    -
    2021.03.31

    特定非営利活動かみひこうき

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    運営参加・支援

    就労継続支援B型事業の助言・指導

  • ペアレントメンター養成事業スーパーバイザー

    2020.04.01
    -
    2021.03.31

    和歌山県

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    助言・指導

    令和２年度ペアレントメンター養成事業スーパーバイザーとして、御助言等をいただきたいので、よろしくお願いいたします。

  • 県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師

    2020.01.14

    県立きのかわ支援学校学校内研修会

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    講演講師等

    県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師,任期:2019年11月～2019年11月

  • 県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師

    2019.11.27

    県立きのかわ支援学校学校内研修会

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    講演講師等

    県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師,任期:2019年11月～2019年11月

  • 講師

    2019.11

    和歌山ペアレント・メンター継続研修会

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    講演講師等

    講師,任期:2019年11月～

  • 県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師

    2019.10.23

    県立きのかわ支援学校学校内研修会

    　View Details

    講演講師等

    県立きのかわ支援学校学校内研修会の講師,任期:2019年11月～2019年11月

  • 講師

    2019.10
    -
    2019.11

    関西学院大学人間福祉学部　『ソーシャルワーク論Ｆ』

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    講演講師等

    講師,任期:2019年10月～2019年11月

  • 講師

    2019.07
    -
    2019.08

    平成31年度和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習（特別支援学校教諭二種免許状）

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    講演講師等

    講師,任期:2019年7月～2019年8月

  • 講師

    2019.07

    那賀地方人権教育研究会夏期研修会

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    講演講師等

    講師,任期:2019年7月～

  • 講師

    2019.06

    和歌山ペアレント・メンター養成講座

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    講演講師等

    講師,任期:2019年6月～

  • 講師

    2018.11

    関西学院大学人間福祉学部

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    講演講師等

    講師,任期:2018年11月～2018年11月

  • 紀の川市立池田小学校特別支援教育教員研修

    2018.07.31

    紀の川市立池田小学校

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    特別支援教育

    教員研修で特別支援教育に関する講話を行った。

  • 講師

    2018.06

    和歌山県立和歌山さくら支援学校「保護者学級」学習会

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    講演講師等

    講師,任期:2018年6月～

  • 講師

    2018.06

    和歌山ペアレント・メンター養成講座

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    講演講師等

    講師,任期:2018年6月～2018年6月

  • 講師

    2017.11

    和歌山県立和歌山さくら支援学校保護者学級

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    講演講師等

    講師,任期:2017年１１月～

  • 講師

    2017.10

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

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    講演講師等

    講師,任期:2017年１０月～

  • 紀の川市立竜門小学校特別支援教育教員研修

    2017.08.22

    紀の川市立竜門小学校

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    特別支援教育

    教員研修で発達障害に対する講演を行った。

  • 講師

    2017.06

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

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    講演講師等

    講師,任期:2017年６月～

  • 講師

    2016.10

    平成28年度第5回泉南地区支援教育研修会

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    講演講師等

    講師

  • 講師

    2016.07

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

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    講演講師等

    講師

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Course for renewal of teaching license, teacher-librarian course, etc. (contracted business）

  • 2021  【選択】知的障害の理解と支援(教員免許状更新講習)

  • 2020  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2019  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2018  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2017  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2016  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2015  【選択】教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2011  教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

  • 2010  教育者のための社会福祉概論(教員免許更新講習)

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Committee member history in academic associations, government agencies, municipalities, etc.

  • 橋本市指定管理者選定委員会委員

    2023.09.01
    -
    2023.12.31
     

    和歌山県橋本市

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    橋本市立高野口こども園の指定管理者の選定にあたり、指定管理者候補者を公正かつ適正に選定するため、審査等を行う。

  • 橋本市社会福祉法人設立認可等審査会委員

    2023.06.01
    -
    2025.05.31
     

    橋本市役所

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    橋本市社会福祉法人設立認可等審査会は社会福祉法人の設立にあたって有識者等の意識を聴取して事前調査を行う機関です。
    学識経験者として専門的な知見から社会福祉法人新規設立に対する意見を述べていただきます。

  • 和歌山さくら支援学校　学校運営協議会委員

    2023.04.01
    -
    2024.03.31
     

    和歌山県教育委員会

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    学校運営協議会への出席、学校運営の基本方針の承認、学校運営等に関する協議

  • きのかわ支援学校　学校運営協議会委員

    2023.04.01
    -
    2024.03.31
     

    和歌山県教育委員会

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    学校運営協議会への出席、学校運営の基本方針の承認、学校運営等に関する協議

  • 和歌山県青少年問題協議会委員

    2022.09.01
    -
    2024.08.31
     

    和歌山県庁

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    和歌山県青少年問題協議会委員にご就任いただき、専門的立場から御意見を頂戴したいと考えております。

  • 橋本市指定管理者選定委員会委員

    2022.09.01
    -
    2022.12.31
     

    和歌山県橋本市

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    橋本市立三石保育園の指定管理者の選定にあたり、指定管理者候補者を公正かつ適正に選定するため、審査等を行う。

  • 橋本市子ども・子育て会議委員

    2022.08.01
    -
    2024.07.31
     

    和歌山県橋本市

    　View Details

    学協会、政府、自治体等の公的委員

    子ども・子育て支援法に基づき、子ども・子育て支援計画の策定及び子ども・子育て支援に関する施策の推進などを審議する。

  • 橋本市社会福祉法人設立認可等審査会委員

    2021.06.01
    -
    2023.05.31
     

    橋本市役所

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    福祉

    社会福祉法人の設立認可に関する審議

  • 和歌山市障害者計画、障害福祉計画及び障害児福祉計画策定委員

    2021.04.01
    -
    2024.03.31
     

    和歌山市

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    和歌山市障害者計画、障害福祉計画及び障害児福祉計画の基本理念に基づき、地域共生社会の実現をめざして、計画の策定や推進に関すること、計画の進捗状況の評価に関することについて協議する。

  • 和歌山さくら支援学校学校運営協議会委員

    2021.04.01
    -
    2022.03.31
     

    和歌山県教育委員会

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    校長が作成する基本方針の承認等

  • 学校運営協議会

    2020.09.02
    -
    2021.02.26
     

    和歌山さくら支援学校

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    学校運営協議会の委員として学校長とともに学校運営に参画していく

  • 和歌山市障害者差別解消調整委員

    2020.08.01
    -
    2024.07.31
     

    和歌山市

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    次に掲げる事項について調査審議し、市長に意見を述べる。
    （１）市長が諮問する差別事案に対する助言又はあっせん案の提示に関する事項
    （２）障害を理由とする差別の解消の推進に関する事項
    （３）障害者の意思疎通支援に関する施策の実施状況等に関する事項
    （４）その他障害を理由とする差別の解消の推進に関して市長が必要と認める事項

  • 子ども・子育て会議委員

    2020.08.01
    -
    2022.07.31
     

    和歌山県橋本市

    　View Details

    学協会、政府、自治体等の公的委員

    子ども・子育て支援法に基づき、子ども・子育て支援事業計画の策定及び子ども・子育て支援に関する施策の推進などを審議する。

  • 理事

    2019.07
    -
    2020.06
     

    NPO法人アジール舎

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    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    理事,任期:2019年7月～2021年6月

  • 委員

    2019.06
    -
    2020.05
     

    橋本市社会福祉法人設立認可等審査会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2019年6月～2021年5月

  • 理事

    2019.06
    -
    2020.05
     

    特定非営利法人　出発のなかまの会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    理事,任期:2019年6月～2021年5月

  • スーパーバイザー

    2019.04
    -
    2020.03
     

    和歌山県　平成31年度ペアレント・メンター養成事業

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    スーパーバイザー,任期:2019年4月～2020年3月

  • 委員

    2019.03
     

    和歌山県福祉保健部所管公募型プロポーザル方式等事業者選定委員会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2019年3月～2019年3月

  • 外部審査委員

    2019.02
    -
    2019.03
     

    公立大学法人大阪府立大学人間社会システム科学研究科

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    外部審査委員,任期:2019年2月～2019年3月

  • 委員

    2018.09
    -
    2018.12
     

    平成30年度和歌山市教育支援委員会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2018年9月～2018年12月

  • 委員

    2018.08
    -
    2020.07
     

    和歌山市差別解消調整委員会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2018年8月～2020年7月

  • 委員

    2018.08
    -
    2020.07
     

    橋本市子ども・子育て会議

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2018年8月～2020年7月

  • 理事

    2018.07
    -
    2020.03
     

    特定非営利活動法人かみひこうき

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    理事,任期:2018年7月～2020年3月

  • 委員

    2018.07
     

    和歌山県福祉保健部所管公募型プロポーザル方式等事業者選定委員会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2018年7月～2018年7月

  • 委員

    2018.04
    -
    2021.03
     

    和歌山市障害者計画、障害福祉計画及び障害児福祉計画策定委員会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    委員,任期:2018年4月～2021年3月

  • スーパーバイザー

    2018.04
    -
    2019.03
     

    平成30年度ペアレント・メンター養成事業

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    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    スーパーバイザー,任期:2018年4月～2019年3月

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