Updated on 2024/04/16

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TAKEZAWA Taishi
 
Name of department
Faculty of Education, Professional Degree Program
Job title
Associate Professor
Concurrent post
Office of Diversity and Inclusion（Vice Director）
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Education

  • -
    2004

    Indiana University   Graduate School, School of Education, Doctoral Programs  

  • -
    1998

    Shiga University   Graduate School of Education  

Degree

  • Ph.D.   2004

Academic & Professional Experience

  • 2023.04
    -
    Now

    Wakayama University   Faculty of Education   准教授

  • 2017.10
    -
    2023.03

    Wakayama University   Faculty of Education, Graduate School of Education   講師

  • 2015.04
    -
    2017.09

    Institute for Developmental Research, Aichi Human Service Center   教育福祉学部   主任研究員

  • 2004.08
    -
    2015.03

    Institute for Developmental Research, Aichi Human Service Center   教育福祉学部   研究員

Research Areas

  • Humanities & social sciences / Special needs education

Classes (including Experimental Classes, Seminars, Graduation Thesis Guidance, Graduation Research, and Topical Research)

  • 2022   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2022   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2022   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A2   Specialized Subjects

  • 2022   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A1   Specialized Subjects

  • 2022   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2022   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2022   Psychology for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2022   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2021   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2021   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2021   Practice in Teaching Method of Special EducationⅠ   Specialized Subjects

  • 2021   Psychology for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2021   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡA   Specialized Subjects

  • 2021   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡA   Specialized Subjects

  • 2021   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2021   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2021   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2021   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A1   Specialized Subjects

  • 2021   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A2   Specialized Subjects

  • 2020   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2020   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2020   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A2   Specialized Subjects

  • 2020   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A1   Specialized Subjects

  • 2020   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2020   General assignment of special education coordinator   Specialized Subjects

  • 2020   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2020   Psychology for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2019   The Seminar on the support of child development Ⅰ   Specialized Subjects

  • 2019   The Lecture on Education About Children with Developmental Disorders   Specialized Subjects

  • 2019   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A2   Specialized Subjects

  • 2019   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A1   Specialized Subjects

  • 2019   Advanced Investigation of Community Cooperation on Special Education   Specialized Subjects

  • 2019   Psychology for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2019   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2018   General assignment of special education coordinator   Liberal Arts and Sciences Subjects

  • 2018   Seminar on Educational Psychology for Children with Developmental Disabilities   Specialized Subjects

  • 2018   Advanced Lecture on Psychology of Developmental Disorder Child   Specialized Subjects

  • 2018   The lecture on education about children with developmental disorders   Specialized Subjects

  • 2018   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A2   Specialized Subjects

  • 2018   Seminar on Theory and Practice Psychology of children with Special Needs A1   Specialized Subjects

  • 2018   An introduction to inclusive education   Specialized Subjects

  • 2018   Practice on Teaching Method of Special EducationⅡB   Specialized Subjects

  • 2018   Psychology for Children with Special Needs Ⅱ   Specialized Subjects

  • 2018   NA   Specialized Subjects

  • 2018   Overseas Seminar on Language and SocietyC   Liberal Arts and Sciences Subjects

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Classes

  • 2022   Special Needs Education and the School System  

  • 2022   Current Issues of Teaching Material Studies on Special Education  

  • 2022   Collaboration between Schools and Families (Special Needs Education)  

  • 2022   Special Needs Education and Consultation  

  • 2022   Prevention and Intervention for Comorbidity of Children with Developmental Disab  

  • 2022   Challenge Research Internship (Special Needs Education)  

  • 2022   Classroom Internship (Special Needs Education)  

  • 2022   School Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2022   Teaching Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2022   School Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2022   Teaching Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2022   Task Analysis (Special Needs Education)  

  • 2022   Completed Research  

  • 2021   Prevention and Intervention for Comorbidity of Children with Developmental Disab  

  • 2021   Special Needs Education and the School System  

  • 2021   Learning Instruction for Students with Intellectual Disabilities and Development  

  • 2021   Completed Research  

  • 2021   Teaching Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2021   Teaching Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2021   Classroom Internship (Special Needs Education)  

  • 2021   Current Issues of Teaching Material Studies on Special Education  

  • 2021   School Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2021   School Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2021   Collaboration between Schools and Families (Special Needs Education)  

  • 2021   Task Analysis (Special Needs Education)  

  • 2021   Challenge Research Internship (Special Needs Education)  

  • 2020   Completed Research  

  • 2020   Task Analysis (Special Needs Education)  

  • 2020   Teaching Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2020   School Practice Training B (Special Needs Education)  

  • 2020   Teaching Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2020   School Practice Training A (Special Needs Education)  

  • 2020   Classroom Internship (Special Needs Education)  

  • 2020   Challenge Research Internship (Special Needs Education)  

  • 2020   Prevention and Intervention for Comorbidity of Children with Developmental Disab  

  • 2020   Learning Instruction for Students with Intellectual Disabilities and Development  

  • 2020   Collaboration between Schools and Families (Special Needs Education)  

  • 2020   Current Issues of Teaching Material Studies on Special Education  

  • 2020   Special Needs Education and the School System  

  • 2019   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2019   Completed Research   Master's Course

  • 2019   Completed Research   Master's Course

  • 2019   Task Analysis (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Task Analysis (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Teaching Practice Training B (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   School Practice Training B (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Teaching Practice Training A (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   School Practice Training A (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Classroom Internship (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Classroom Internship (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Challenge Research Internship (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Challenge Research Internship (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Prevention and Intervention for Comorbidity of Children with Developmental Disab   Master's Course

  • 2019   Learning Instruction for Students with Intellectual Disabilities and Development   Master's Course

  • 2019   Collaboration between Schools and Families (Special Needs Education)   Master's Course

  • 2019   Current Issues of Teaching Material Studies on Special Education   Master's Course

  • 2019   Advanced Seminar on Developmental Disabilities and Special Needs Education   Master's Course

  • 2018   Advanced Seminar on Developmental Disabilities and Special Needs Education   Master's Course

  • 2018   Special Needs Education and the School System   Master's Course

  • 2018   Advanced Lecture on Education and Intervention for Children with Developmental D   Master's Course

  • 2018   Advanced Investigation Community Cooperation in Special Needs Education   Master's Course

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Research Interests

  • Early Intervention

  • Developmental Disabilities

  • 早期療育

  • 発達障害

Published Papers

  • 特別支援学校における音楽科および音楽を活用した「自立活動」に関する実態調査

    上野智子, 竹澤大史, 近藤親子, 菅道子

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究 ( 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻（教職大学院） )  7   39 - 49   2023.03  [Refereed]

    　View Summary

    本研究では、特別支援学校の音楽科および音楽を活用した「自立活動」における音楽活動の一端を解明することを目的に、A 県内の特別支援学校を対象にアンケート調査の実施と分析を行った。その結果、音楽科と音楽を活用した「自立活動」は、教科、指導領域としての固有の目的や意義を有しながらも、両者ともに心身のリラックスや精神的な安定といった音楽の機能が重視されていることが明らかになった。調査結果をもとに、課題として、①「音楽づくり」や即興表現活動の充実を目指すこと、②授業づくりに関する研修の機会をつくること、③音楽科および音楽を活用した「自立活動」を行うための教育環境を整備することを指摘した。

    DOI

  • 特別支援学校における自立活動の授業を通した自閉症スペクトラム障害（ASD)と知的障害のある児童を対象とした自発的なコミュニケーションに指導と評価について

    小山朱美, 竹澤大史, 武田鉄郎 （Part： Corresponding author )

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究   7   59 - 68   2023.03  [Refereed]

  • 特別支援教育の現場の実践を見据えた実践研究のあり方の追究 : 『特殊教育学研究』掲載の実践研究論文の分析を通して

    武田 鉄郎, 竹澤 大史, 菅井 裕行, 福田 奏子, 佐々木 銀河, 佐島 毅

    和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  73   73 - 81   2023.02  [Refereed]

    　View Summary

    The purpose of this study was to analyze “practical research” published in “the Japanese Journal of Special Education,” and to consider strategies to compile various practices in various fields including educational environments into a paper not only as practical report but also as practical research supported by theoretical considerations based on hypotheses and evidence, looking back on the past and aiming at new deepening of the “practical research” in the “Japanese Journal of Special Education.” Based on the analyses, we summarized and discussed the practical research as follows ： an “experimental” approach using the single subject design based on methodologies which enable to focus on variables and show certain quantitative evidence in practices, and a “naturalistic” approach in which various and multi-layered factors existing in daily events are explained by descriptive data.

    DOI

  • Present situation and tasks of “peer interactions and collaborative learning” between students at special and regular schools: A case study of two special schools

    Katsunori Furui, Yohei Okamoto, Takayo Yamamoto, Taishi Takezawa, Tetsuro Takeda, Yukari Yamazaki

    Journal of Science Educational Science ( Journal of Science, Hanoi National University of Education )    408 - 415   2022.12  [Refereed]

  • A trial to evaluate the effectiveness of online parent training programs for caregivers of young children with autism spectrum disorder

    Taishi Takezawa, Tomoko Naruse, Toru Yoshikawa （Part： Lead author,　Corresponding author )

    Journal of Science Educational Science   67 ( 5A ) 14 - 20   2022.12  [Refereed]

  • コロナ禍における小学校特別支援学級での取り組みの経過

    竹澤大史, 福田規江, 山本知佳, 岩﨑朝蔵, 村木美奈, 成末昂矢, 谷本沙紀, 武田鉄郎 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究 ( [出版社不明] )  6   147 - 154   2022.03  [Refereed]

    　View Summary

    小学校特別支援学級におけるコロナ禍の取り組みの経過について、特別支援学級の担任を対象に調査を行った。登校時の体温チェックや学校内でのマスクの着用、消毒や掃除の指導などは、2020 年の臨時休業措置期間以降、学校が全面再開された後も継続して行われていることが分かった。また、他者との距離の取り方や給食時の留意点など、継続的な支援によって児童に知識とスキルが定着していることや、授業参観や学校行事などは徐々に再開され、またICT の活用が進み、オンライン授業などが行われていることが明らかになった。

    DOI

  • 自閉症スペクトラム障害のある幼児の養育者を対象とした心理教育プログラムの効果

    竹澤大史, 成瀬朋子, 小松則登, 加藤智浩, 小﨑祐美子, 長谷川桜子, 吉川徹 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    臨床発達心理実践研究   16 ( 2 ) 109 - 118   2021.12  [Refereed]

  • A case study focusing on enhancing social development and learning of elementary school students with developmental disabilities through self-reliance activities in special needs classes.

    Fukuda, N, Takezawa, T, Takeda, T （Part： Corresponding author )

    HNUE Journal of Science   66 ( 4AB ) 11 - 17   2021.09  [Refereed]

  • Correlation between cognitive evaluation, coping and stress response of students with medical needs related with psychosomatic disorders.

    Tagawa, K, Takezawa, T, Takeda, T

    HNUE Journal of Science, 66, 4AB, 39-47   66 ( 4AB ) 39 - 47   2021.09  [Refereed]

  • ベトナムの特別支援教育と教員養成の歴史と現状

    竹澤大史, 藤本文朗 （Part： Lead author )

    日本の科学者   56 ( 6 ) 24 - 29   2021.06

  • コロナ禍、ポストコロナ社会における特別支援学校の対応及びコンサルテーションの実際

    武田鉄郎, 竹澤大史, 寺尾朗代, 黒江純子, 中谷愛, 小畑伸五, 畑香織

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究 ( [出版社不明] )  5 ( 5 ) 1 - 13   2021.03  [Refereed]

    　View Summary

    コロナ禍、ポストコロナ社会における特別支援学校の教育相談、巡回指導等の実際を明らかにし、コンサルテーションを行っていく上での地域校等への情報提供、情報共有することを目的として、和歌山県の特別支援学校5校の特別支援教育コーディネーターを対象にインタビューも含め、調査を行った。「コロナ休校から学校再開まで」、「登校前、登校時、帰宅時」、「学校生活」、「教育相談、巡回指導等の実際」について明らかにし、その課題を検討した。ICT の活用、遠隔授業の効果、医療的ケアの必要な児童生徒や基礎疾患のある児童生徒への支援、新型コロナウイルス感染症拡大に伴う社会不安の中で障害のある子どもを支えることについて考察した。

    DOI

  • 自治体におけるペアレント・メンターの活動に関する全国調査

    原口英之, 小倉正義, 加藤香, 竹澤大史, 吉川徹, 安達潤, 井上雅彦

    発達障害研究 ( 日本発達障害学会 )  42 ( 3 ) 271 - 278   2020.11  [Refereed]

  • 他職種と連携したコンサルテーションを活用した小学校の校内研修の在り方

    岩﨑朝蔵, 竹澤大史 （Part： Last author )

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究 ( [出版社不明] )  4 ( 4 ) 85 - 95   2020.03  [Refereed]

    　View Summary

    「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善には、教材理解と同時に的確な児童理解が不可欠である。教員の若年化により実践知の継承が困難になってきている中、学校における組織的な授業研究を進める基盤として、特別支援教育の視点からの児童理解（アセスメント）力を高めることが重要である考え、児童への理解と指導・支援を中心とした研修による、組織体制の充実と教員の資質・能力の向上を目指した取組を行った。他職種と連携したコンサルテーションを通して行った効果的・効率的な校内研修は、これからの学校、教員に求められる研修の在り方のひとつとして考えられるものであり、その成果と課題を見出した。

    DOI

  • 発達障害のある子どもを担当する保育者を対象とした研修プログラムの効果測定の試み

    竹澤大史 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    和歌山大学教職大学院紀要学校教育実践研究 ( [出版社不明] )  4   29 - 34   2020.03  [Refereed]

    　View Summary

    保育所による発達障害のある子どもの受け入れが進む中、障害に関する知識や支援スキルをもった保育者の養成が求められている。本研究では、発達障害のある子どもを担当する保育者を対象とした研修プログラムを実施し、保育者の効力感とストレスを指標とした効果検証を試みた。

    DOI

  • Effectiveness of in-service training programs for nursery school teachers of young children with developmental disabilities in Japan

    Takezawa, T. （Part： Lead author,　Corresponding author )

    HNUE Journal of Science   64 ( 9 ) 26 - 31   2019.09  [Refereed]

  • Current Status and Problems of Psychosocial Adaptation of Students with Mild Intellectual Disabilities and Developmental Disabilities Who are Enrolled in the Middle School and Upper Secondary School of Intellectual Disabilities Special Support Schools in Japan

    Takeda, T., Okuno, I., Kitaoka, D. & Takezawa, T. （Part： Last author )

    HNUE Journal of Science   63 ( 9 ) 75 - 83   2018.09  [Refereed]

  • Effects of Short-Term Residential Intervention Program for Parents of Children with Developmental Disabilities

    Takezawa, T. （Part： Lead author,　Corresponding author )

    HNUE Journal of Science   63 ( 9 ) 172 - 177   2018.09  [Refereed]

  • Community Child-Rearing Support for Children with Developmental Disorders : Process of Peer Group Support for Parents of Children Moving into Adolescence

    幸順子, 竹澤大史 （Part： Last author )

    名古屋女子大学紀要 ( 名古屋女子大学 )  64   419 - 427   2018.03  [Refereed]

    　View Summary

    We have been supporting parents of the children with developmental disorders so thatthe parents can learn about child-rearing from the community members. The group ofparents has grown to support each other and has also made a new voluntary group ofparents independently. Further studies are needed in order to have parental peer group support take root in thecommunity.

  • Parenting Stress of Mothers of Young Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) and their Social Support : In Relation to the Attributes of the Mothers and their Children

    竹澤大史, 幸順子 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    名古屋女子大学紀要 ( 名古屋女子大学 )  62   239 - 250   2016.03  [Refereed]

    　View Summary

    The purpose of this study was to investigate the relationship between parental stress andsocial support for mothers of young children with Autism Spectrum Disorders（ ASD）. Onehundred and sixty mothers of young children who were diagnosed with ASD participatedin this study. The authors asked the participants to fill out a questionnaire to determineParenting Stress Index （PSI） and Social Support Scale （SSS）scores. The results revealedthat the participants felt more parenting stress when they were older or they had no jobs.We also found that the participants experienced more parenting stress when 1） theirchildren had low developmental ages/quotients, 2） their children had Asperger syndromediagnosis, 3） their children were their first child, and 4） their children went to nurseryschool / kindergarten and daycare institution simultaneously. We also found a negativecorrelation between PSI and SSS scores. We concluded that appropriate social supportservices should be provided in order to reduce parenting stress of mothers of youngchildren with ASD.
    identifier:40020880046

  • Fixed-term Intervention Services for Children with Service Behavior Disorders at Residential Facilities for Children with Intellectual Disabilities

    竹澤大史, 幸順子 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    名古屋女子大学紀要 ( 名古屋女子大学 )  61   223 - 236   2015.03  [Refereed]

  • Parenting support services for mothers of children with developmental disabilities in K city: parent needs survey

    竹澤, 大史, 幸, 順子

    名古屋女子大学紀要 家政・自然編, 人文・社会編 = Journal of Nagoya Women's University Home economics・natural science, humanities・social science ( 名古屋女子大学 )  57   379 - 386   2011.03

  • Survey on health care for community-dwelling people with severe motor and intellectual disabilities : A study on current status of medical care and medical facilities

    MIURA Kiyokuni, HASEGAWA Sakurako, KOMORI Taku, TAKEZAWA Taishi, HOSOKAWA Masanori

    日本重症心身障害学会誌   34 ( 1 ) 161 - 170   2009.04

  • Peer-mediated Social Interaction Intervention for Young Children with Autism

    Takezawa Taishi, Kuroda Yoshitaka （Part： Lead author,　Corresponding author )

    Memoirs of the Center for Educational Research and Training, Shiga University ( Shiga University )  12   63 - 67   2004.03

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Books etc

  • 人権としての特別支援教育

    小畑, 耕作, 近藤, 真理子, 宮本, 郷子, 藤本, 文朗, 小野川, 文子( Part： Contributor,  Work： ５章２．ベトナムの障害児教育の歴史と現状)

    文理閣  2022.03  ISBN: 9784892599071

  • 感情制御ハンドブック : 基礎から応用そして実践へ

    飯田, 沙依亜, 榊原, 良太, 手塚, 洋介, 有光, 興記( Part： Contributor,  Work： 第Ⅳ部 臨床Topics 発達障害への介入)

    北大路書房  2022.02  ISBN: 9784762831829

  • 小・中学校の教師のための特別支援教育入門

    小谷, 裕実( Part： Contributor,  Work： 家族と協同して子どもを育てる)

    ミネルヴァ書房  2020.04  ISBN: 9784623089178

  • 認知行動療法事典

    日本認知・行動療法学会( Part： Contributor,  Work： ピアサポート)

    丸善出版  2019.08  ISBN: 9784621303825

  • 発達障害のバリアを超えて : 新たなとらえ方への挑戦

    漆葉, 成彦, 近藤, 真理子, 藤本, 文朗( Part： Contributor,  Work： 障害のある子どもの家族支援)

    クリエイツかもがわ  2019.02  ISBN: 9784863422544

Misc

  • 特別支援学校による教育相談、コンサルテーションの現状と課題

    竹澤 大史, 福田 規江, 島田 裕代, 岩﨑 朝蔵, 山本 知佳, 小山 朱美, 谷本 沙紀, 村木 美奈 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    2022年度 和歌山大学教育学部共同研究事業成果報告書   2022   75 - 79   2023.02

  • 小学校における特別支援教育の連携・推進に関する取り組み、及び特別な教育的ニーズのある児童を対象とした教育実践

    竹澤大史, 村木美奈, 岩﨑朝蔵, 福田規江, 小山朱美 （Part： Lead author,　Corresponding author )

    2021年度 和歌山大学教育学部共同研究事業成果報告書   114 ( 120 )   2022.03

  • Teaching and evaluating spontaneous communication for elementary students with Autism Spectrum Disorders at a special needs school in Japan－Through self-reliance activities.

    Koyama, A, Takezawa, T （Part： Last author,　Corresponding author )

    International Scientific Workshop Proceedings. Impacts of Climate Change- Air Pollution on Children with Disabilities and Education: Facts and Innovations     194 - 195   2021.09

  • A case study focusing on enhancing social development and learning of elementary school students with developmental disabilities through self-reliance activities in special needs classes.

    Fukuda, N, Takezawa, T, Takeda, T （Part： Corresponding author )

    International Scientific Workshop Proceedings. Impacts of Climate Change- Air Pollution on Children with Disabilities and Education: Facts and Innovations.     102 - 109   2021.09  [Refereed]

  • 小学校における現職教育研修と地域連携体制づくり : 個別の教育的ニーズに応じたコンサルテーションを通して

    竹澤 大史, 岩﨑 朝蔵

    和歌山大学教育学部共同研究事業成果報告書 ( 和歌山大学クロスカル教育機構 教育･地域支援部門 / 和歌山大学 教育学部 )  2019   192 - 196   2020.02

    DOI

  • 包括的暴力防止プログラムの練習会に参加したスタッフの変化－ブレイクアウェイ技法の練習を試みて－

    中村昭洋, 加藤明美, 竹澤大史 （Part： Last author,　Corresponding author )

    日本こころの安全とケア学会誌   1 ( 1 ) 69 - 69   2019.10  [Refereed]

  • Research on creative activity supports for artists with intellectual disabilities through participant observation at a social welfare facility in Japan

    Narusue, K., Takezawa, T. （Part： Last author,　Corresponding author )

    Proceedings of International Scientific Workshop: Development of Sustainable Inclusive Education for Persons with Disabilities in Vietnam     115 - 115   2019.09  [Refereed]

  • Effectiveness of in-service training programs for nursery school teachers of young children with developmental disabilities in Japan

    Takezawa, T. （Part： Lead author,　Corresponding author )

    Proceedings of International Scientific Workshop: Development of Sustainable Inclusive Education for Persons with Disabilities in Vietnam     119 - 119   2019.09  [Refereed]

  • 包括的暴力防止プログラムの練習会に参加したスタッフの変化－ブレイクアウェイ技法の練習を試みて－

    中村昭洋, ・加藤明美, 竹澤大史 （Part： Last author,　Corresponding author )

    日本こころの安全とケア学会学術集会・総会 : プログラム・抄録集   1   24 - 24   2018.12  [Refereed]

  • Application of Hyper-QU for Individual Supports for Students with Special Needs in Regular Elementary School Classrooms

    Tanaka, C., Takezawa, T., Takeda, T.

    Proceedings of International Conference. Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam     39 - 42   2018.09  [Refereed]

  • Relationship between Experience and Perception of University Students toward People with Developmental Disabilities

    Shiga, H., Takezawa, T., Takeda, T.

    Proceedings of International Conference. Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam     2018.09  [Refereed]

  • Current Situation of Art Education for Students with Special Needs in Japan.

    Narusue, K., Takezawa, T. （Part： Last author,　Corresponding author )

    Proceedings of International Conference. Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam     21 - 25   2018.09  [Refereed]

  • Use of the Teacher Self-Evaluation Checklist to Improve the Quality of Classwork in Special Needs Schools – Lesson Improvement using Checklist to Improve the Quality of Classwork in Special Needs School

    Tsuchihashi, M., Takezawa, T., Takeda, T.

    Proceedings of International Conference. Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam     47 - 50   2018.09  [Refereed]

  • ペアレント・メンター養成と活動支援ガイドラインの作成に関する調査

    日本ペアレント・メンター研究会

    平成30年度障害者総合福祉推進事業報告書     2018.03

  • SEMINAR 発達障害児・者への支援 強度行動障害のある人への支援のあり方について

    竹澤 大史

    さぽーと : 知的障害福祉研究 / 日本知的障害者福祉協会 編 ( 日本知的障害者福祉協会 )  64 ( 9 ) 44 - 50   2017.09

  • Nursery Teacher’s View Point and Difficulty at Supports for Children with Developmental Disabilities

    Shiota Kokoro, Takezawa Taishi

    The Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association ( The Japanese Psychological Association )  79   3PM-035 - 3PM-035   2015.09

    DOI

  • The effects for the efficacy, stress and skills of nursery teachers by the knowledge of applied behavior analysis

    Shiota Kokoro, Takezawa Taishi

    The Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association ( The Japanese Psychological Association )  78   3EV-1-007 - 3EV-1-007   2014.09

    DOI

  • Development of in-service training programs for nursery teachers of young children with developmental disabilities

    TAKEZAWA Taishi, SHIOTA Kokoro

    The Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association ( The Japanese Psychological Association )  77   1AM-052 - 1AM-052   2013.09

    DOI

  • ペアレント・メンター-日本とアメリカの活動の紹介-

    竹澤 大史

    アスペハート   12巻1号   50 - 55   2013

  • PB099 広汎性発達障害児の養育者に対するサイコエデュケーションプログラムの開発

    竹澤 大史, 吉川 徹

    日本教育心理学会総会発表論文集 ( 一般社団法人 日本教育心理学会 )  49 ( 0 ) 203 - 203   2007

    DOI

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Conference Activities & Talks

  • Present situation and tasks of “peer interactions and collaborative learning” between students at special and regular schools: a case study of two special schools

    Katsunori Furui, Yohei Okamoto, Takayo Yamamoto, Taishi Takezawa, Tetsuro Takeda, Yukari Yamazaki

    STEAM EDUCATION APPLICATION TO IMPROVE QUALITY OF INCLUSIVE EDUCATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES  2022.12.09  

  • A trial to evaluate the effectiveness of online parent training programs for caregivers of young children with Autism Spectrum Disorder

    Taishi Takezawa, Tomoko Naruse, Toru Yoshikawa

    STEAM EDUCATION APPLICATION TO IMPROVE QUALITY OF INCLUSIVE EDUCATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES  2022.12.09  

  • ペアレント・メンター養成研修会（応用研修）

    竹澤大史  [Invited]

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会  2021.12.18  

  • A case study focusing on enhancing social development and learning of elementary school students with developmental disabilities through self-reliance activities in special needs classes.

    Fukuda, N, Takezawa, T, Takeda, T

    Impacts of Climate Change- Air Pollution on Children with Disabilities and Education: Facts and Innovations  2021.09.17  

  • 事例検討会

    竹澤大史  [Invited]

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会  2020.11.28  

  • 特別支援教育における音楽科の取り組みに関する実態調査－特別支援学校， 盲・聾学校を対象とした質問紙調査の分析を中心に-

    上野智子, 菅道子, 竹澤大史, 近藤親子

    日本教科教育学会 第46回全国大会.  2020.09.12  

  • Poster: Research on creative activity supports for artists with intellectual disabilities through participant observation at a social welfare facility in Japan

    Narusue, K., Takezawa, T.

    International Scientific Workshop: Development of Sustainable Inclusive Education for Persons with Disabilities in Vietnam  2019.09.20  

  • Effectiveness of in-service training programs for nursery school teachers of young children with developmental disabilities in Japan

    Takezawa, T.

    International Scientific Workshop: Development of Sustainable Inclusive Education for Persons with Disabilities in Vietnam  2019.09.20  

  • 発達障害のある子どもたちの理解と支援

    竹澤大史

    和歌山県学童保育連絡協議会総会・保育講座  2019.07.07  

  • 事例検討会

     [Invited]

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会  2019.03.10  

  • Education and Intervention for Children with Autism Spectrum Disorders ( ASD) and their family

    Takezawa, T.  [Invited]

    Ho Chi Minh City University of Education  2019.03.06  

  • 包括的暴力防止プログラムの練習会に参加したスタッフの変化－ブレイクアウェイ技法の練習を試みて－

    中村昭洋, 加藤明美, 竹澤大史

    日本こころの安全とケア学会第1回学術集会総会  2018.12.01  

  • 障害のある子どもの理解 ・特に配慮を必要とする子どもの理解

    竹澤大史

    放課後児童支援員認定資格研修  2018.11.04  

  • 教育評価総論

    竹澤大史

    専門作業療法士取得研修特別支援教育基礎Ⅰ-2  2018.10.06  

  • 美術教育論

    竹澤大史

    東京藝術大学大学院教育学研究科  2018.10.05  

  • Poster: Application of Hyper-QU for Individual Supports for Students with Special Needs in Regular Elementary School Classrooms

    Tanaka, C., Takezawa, T., Takeda, T.

    Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam  2018.09.14  

  • Poster: Relationship between Experience and Perception of University Students toward People with Developmental Disabilities

    Shiga, H., Takezawa, T., Takeda, T.

    Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam  2018.09.14  

  • Poster: Current Situation of Art Education for Students with Special Needs in Japan

    Narusue, K., Takezawa, T.

    Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam  2018.09.14  

  • Poster: Use of the Teacher Self-Evaluation Checklist to Improve the Quality of Classwork in Special Needs Schools – Lesson Improvement using Checklist to Improve the Quality of Classwork in Special Needs School

    Tsuchihashi, M., Takezawa, T.,, Takeda, T.

    Developing the support service system on inclusive education for persons with disabilities: International Experiences and Lessons Leant for Viet Nam  2018.09.14  

  • Education and Intervention for Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) and their family

    Takezawa, T.  [Invited]

    Ho Chi Minh City University of Education  2018.09.12  

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座インストラクター研修

    竹澤大史

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会  2018.09.03  

  • 発達につまづきのある子どもと家族を支える～チームで支える他種職連携～

    竹澤大史

    有田圏域自立支援協議会子ども部会  2018.08.31  

  • 発達障害ペアレント・メンターの養成研修・相談活動について－和歌山県の取り組みを交えて－

    第78回和歌山大学特別支援教育コーディネーターフォーラム  2018.08.29  

  • 発達障害のある子どもと家族への支援について

    竹澤大史

    2018.08.22  

  • 発達障害のある子どもの家族への支援－学校と家族の連携について考える－

    竹澤大史

    和歌山県特別支援教育研究会夏期研修会  2018.08.10  

  • インクルーシブ教育・特別支援教育

    竹澤大史

    和歌山大学オープンキャンパス模擬講義  2018.07.15  

  • 発達障害のある子どもの養育者・きょうだいへの支援について

    竹澤大史

    和歌山大学附属特別支援学校公開研修会  2018.05.29  

  • 発達障害のある子どものご家族を支える

    竹澤大史

    全国障害者問題研究会和歌山支部総会講演  2018.05.27  

  • LD等教育総論

    竹澤大史

    和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習   

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Research Exchange

  • 和歌山大学教育学部共同研究事業

    2022.04
    -
    2023.03
     

    　Joint research

  • 和歌山大学教育学部共同研究事業

    2021.04
    -
    2022.03
     

    　Joint research

  • 和歌山大学教育学部共同研究事業

    2020.04
    -
    2021.03
     

    　Joint research

  • 和歌山大学教育学部共同研究事業

    2019.04
    -
    2020.03
     

    　Joint research

KAKENHI

  • 発達障害児の養育者を対象とした早期支援プログラムの開発

    2020.04
    -
    2024.03
     

    Grant-in-Aid for Scientific Research(C)  Principal investigator

  • インクルーシブ教育システムの拡充とICT活用に関する研究

    2018.04
    -
    2023.03
     

    Grant-in-Aid for Scientific Research(C)  Co-investigator

  • 学童期・思春期の発達障害児地域育児支援：ピア・グループサポートの追跡研究

    2016.04
    -
    2018.03
     

    Grant-in-Aid for Scientific Research(C)  Co-investigator

  • 発達障害ペアレント・メンター・プログラムの評価ツールの開発

    2015.04
    -
    2019.03
     

    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research  Principal investigator

Instructor for open lecture, peer review for academic journal, media appearances, etc.

  • インクルーシブ教育人ついて考える連続講座講師

    2023.12.16

    高蔵寺まちづくり株式会社

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    講演講師

    インクルーシブ教育について考えるための市民向けの連続講座です。３回目の講師として竹澤先生に今後のインクルーシブ教育の展開についてお話をお願いしたいです。

  • 講演講師

    2023.12.01

    和歌山県教育センター学びの丘

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    講演講師

    令和５年度近畿地区教育研究（修）所連盟特別支援教育部会における講師

  • コンサルテーション相談員

    2023.11.14

    和歌山県立和歌山さくら支援学校

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    助言・指導

    本校の児童生徒の授業参観及び、教員に対する助言

  • 非常勤講師

    2023.08.01
    -
    2023.08.31

    東京藝術大学美術学部

    　View Details

    非常勤講師

    非常勤講師として集中講義「特別支援の理解」の講義を担当する。
    開講日時は8月1日（火）および8月2日（水）、それぞれ9：00～17：30。
    授業形式はオンライン。

  • 認定講習講師

    2023.07.29
    -
    2023.07.30

    和歌山県教育委員会

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    非常勤講師

    令和５年度和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習の講師

  • 講師

    2023.07.05
    -
    2023.12.13

    児童発達支援センター　第二こじか園

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    講演講師

    発達について　児童発達支援センターに通園する保護者対象

  • 令和5年度　第1回愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    2023.05.19

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

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    「学協会、政府、自治体等の公的委員」以外の委員

    令和5年度の愛知県内におけるペアレント・メンター活動について、研修等の活動内容の検討を行います。

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座　フォローアップ研修

    2023.05.13

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター養成講座ベーシック研修を受講した者に向けて、実際に活動するための知識と技術の向上のためのフォローアップ研修を行います。その講師として竹澤先生をお迎えしてご指導をいただきます。

  • 愛知県・名古屋市ペアレントメンターインストラクター

    2023.04.26

    名古屋市発達障碍者支援センター

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    講演講師

    ペアレントメンター養成研修でインストラクターを実施できる人材を育成するための研修講師

  • 愛知県ペアレントメンターインストラクター研修講師

    2023.04.26

    あいち発達障害者支援センター

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレントメンター養成研修におけるインストラクターを養成する研修講師

  • 非常勤講師

    2023.04.01
    -
    2023.09.10

    学校法人　園田学園

    　View Details

    非常勤講師

    児童教育学科の授業「特別支援教育」の講師を担当

  • 研修会講師

    2023.01.13

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

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    助言・指導

    研修会の講師として、児童生徒の実態把握における指導助言をお願いします。

  • 査読者

    2022.11.10
    -
    2023.03.31

    大阪総合保育大学

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    論文査読

    査読者として、投稿論文の査読を担当する（担当数1件、審査2回）。

  • 愛知県ペアレントメンターインストラクター

    2022.09.02

    あいち発達障害者支援センター

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    講演講師

    愛知県ペアレントメンター養成研修のインストラクター研修の講師

  • 非常勤講師

    2022.08.09
    -
    2022.08.31

    東京藝術大学美術学部

    　View Details

    非常勤講師

    非常勤講師として集中講義「特別支援の理解」の講義を担当する。
    開講日時は8月9日（火）および8月10日（水）、それぞれ9：00～17：30。

  • 講師

    2022.08.02
    -
    2022.08.03

    和歌山県教育委員会

    　View Details

    講演講師

    令和４年度和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習（特別支援学校二種）に係る指導

  • 講師

    2022.06.29
    -
    2022.11.09

    社会福祉法人　一麦会　児童発達センター　第二こじか園

    　View Details

    講演講師

    保護者会での講師

  • ペアレントメンター養成事業スーパーバイザー

    2022.04.01
    -
    2024.03.31

    和歌山県

    　View Details

    助言・指導

    令和４年度ペアレントメンター養成事業スーパーバイザーとして御助言をいただきたいので、よろしくお願い申し上げます。

  • 非常勤講師

    2022.04.01
    -
    2022.09.09

    学校法人園田学園

    　View Details

    非常勤講師

    児童教育学科の授業「特別支援教育」の講師を担当

  • 橋本・伊都地域自立支援協議会　こども部会研修会　講師

    2022.03.11

    橋本・伊都地域自立支援協議会　こども部会

    　View Details

    講演講師

    橋本・伊都地域自立支援協議会　こども部会での講演講師
    「連携について」ZOOMでのリモートでの講演をお願いしたいです。
    講演日は、令和4年3月11日（金）16時～17時45分

  • 愛知県ペアレント・・メンター養成講座　研修会講師（オンライン）

    2022.01.29

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター養成講座ベーシック研修を修了した者向けにフォローアップ研修（オンライン）を行います。より実践的な活動を行うための研修、電話相談等のグループワークを行います。その講師として竹澤先生をお迎えしてご指導いただきます。

  • 職員研修会　講師

    2021.12.20

    和歌山県立紀伊コスモス支援学校

    　View Details

    講演講師

    令和３年　１２月２０日１６：００－１７：００　開催の「検査の概要と活用について」の講師としてご講演いただきたい。

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座　研修会講師

    2021.12.18

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター養成講座の一環として、ペアレントメンターとして活動するために必要な知識を得るために、研修会を行っています。今回は「家庭と学校との連携」について、竹澤大史先生にご講義いただきます。

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座　研修会講師

    2021.11.28

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター養成講座の一環として、ペアレント・メンターとして活動する上での知識向上のための講義、および実際にあった事例に沿って、ペアレント・メンターとしてどのように活動することが相応しいかを検討する会を行います。その講師として竹澤大史様をお迎えして、ご指導をいただきます。

  • 講師

    2021.11.10

    社会福祉法人　一麦会　児童発達センター　第二こじか園

    　View Details

    講演講師

    児童発達支援センターに通う園児の保護者を対象に、発達障害についての理解の促進を図る

  • 非常勤講師

    2021.09.01
    -
    2021.09.30

    東京藝術大学美術学部

    　View Details

    非常勤講師

    非常勤講師として集中講義「特別支援の理解」の講義を担当する。
    開講日時は9月1日（水）および9月2日（木）、それぞれ9：00～17：00。

  • 研修会講師

    2021.08.25

    和歌山県立和歌山さくら支援学校

    　View Details

    講演講師

    「Vineland-Ⅱ適応行動尺度」についての理解と検査結果に基づく解釈等についての研修に関する講師。

  • ペアレントメンター養成事業スーパーバイザー

    2021.04.01
    -
    2022.03.31

    和歌山県

    　View Details

    助言・指導

    令和３年度ペアレントメンター養成事業スーパーバイザーとして御助言をいただきたいので、よろしくお願いいたします。

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座　事例検討会　講師

    2021.03.13

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会では、実際に活動しているペアレント・メンターより提出された事例について、どの様に対応したか等を振り返り、また意見交換する場として事例検討会を行っています。竹澤大史先生には、その内容に対しての講義・アドバイスをいただきたいと考えております。

  • 講演講師

    2021.02.12

    和歌山県発達障害者支援センターポラリス

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    講演講師

    令和3年2月12日開催の「保護者勉強会」において、「思春期以降の関わり方と親の役割について」講演する。

  • 令和2年度和歌山県教育委員会教育職員免許法認定講習講師

    2021.01.05
    -
    2021.01.06

    和歌山県教育委員会

    　View Details

    講演講師

    教育職員免許法認定講習講師
    科目名「LD等教育総論」
    1／5（火）10：00～16：35
    1／6（水）9：20～16：40
    （実働時間11時間15分）

  • 愛知県ペアレント・メンター養成講座　ベーシック研修　講師

    2020.09.13

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

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    講演講師

    愛知県ペアレント・メンター養成講座ベーシック研修では、これからペアレント・メンターをめざす方に向けて、発達障害に関する基本的な知識やペアレント・メンターの役割や活動に関する注意点等を学んでいただけるよう、竹澤大史先生に講義をしていただきたいと考えております。

  • ペアレントメンター養成事業スーパーバイザー

    2020.04.01
    -
    2021.03.31

    和歌山県

    　View Details

    助言・指導

    令和２年度ペアレントメンター養成事業スーパーバイザーとして、御助言をいただきたいので、よろしくお願いいたします。

  • 小学校における現職教育研修と地域連携体制づくり―個別の教育的ニーズに応じたコンサルテーションを通して－

    2020.02

    和歌山大学教育学部連携事業成果報告会

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    報告会,日付:15日

  • 研修会講演　障害のある子どもの保護者・ きょうだいへの支援

    2019.11

    和歌山 LD 研究会

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演,日付:16日

  • 発達障害のある子どもと家族への支援について

    2019.11

    和歌山市保育協議会

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演,日付:9日

  • 特別支援の理解

    2019.08

    東京藝術大学

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講義,日付:29日、30日

  • 職員研修講演「発達障害のある子どもの理解と支援」

    2019.08

    和歌山市立木本小学校

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演,日付:21日

  • 和歌山県学童保育連絡協議会総会・保育講座「発達障害のある子どもたちの理解と支援」

    2019.07

    和歌山県学童保育連絡協議会

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演,日付:7日

  • 職員研修講演

    2019.07

    和歌山市立四箇郷北小学校

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演、コンサルテーション,日付:2日

  • 愛知県ペアレント・メンター養成研修　インストラクター（愛知県名古屋市）

    2019.06

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

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    公開講座・講演会の企画・講師等

    講義、ワークショップ,日付:8日

  • 職員研修講演

    2019.05

    和歌山市立四箇郷北小学校

    　View Details

    公開講座・講演会の企画・講師等

    講演、コンサルテーション,日付:22日

  • 和歌山大学オープンキャンパス模擬講義「インクルーシブ教育・特別支援教育」

    2018.07

    その他

    　View Details

    小・中・高校生を対象とした学部体験入学・出張講座等

    模擬講義,日付:15日

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Course for renewal of teaching license, teacher-librarian course, etc. (contracted business）

  • 2021  【選択】発達障害のある子どもと家族への支援について(教員免許状更新講習)

  • 2020  【選択】発達障害のある子どもと家族への支援について(教員免許更新講習)

  • 2019  発達障害のある子どもと家族への支援について

  • 2018  発達障害のある子どもと家族への支援について

Committee member history in academic associations, government agencies, municipalities, etc.

  • 紀伊コスモス支援学校　学校運営協議会委員

    2023.04.01
    -
    2024.03.31
     

    和歌山県教育委員会

    　View Details

    学協会、政府、自治体等の公的委員

    学校運営協議会への出席、学校運営の基本方針の承認、学校運営等に関する協議

  • アドバイザー

    2019.04
    -
    2020.03
     

    春日井市子育て教室

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    アドバイザー,任期:1年

  • 副会長

    2019.04
    -
    2020.03
     

    愛知県ペアレント・メンター等活動推進連絡会

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    副会長,任期:1年

  • アドバイザー

    2019.04
    -
    2020.03
     

    平成31年度和歌山県ペアレントメンター養成事業

    　View Details

    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    アドバイザー,任期:2019年4月～2020年3月

  • 大学院学位論文審査委員（副査）

    2017.11
    -
    2018.01
     

    課程博士学位論文審査

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    国や地方自治体、他大学・研究機関等での委員

    大学院学位論文審査委員（副査）,任期:2017年１１月～2018年１月

  • 理事

    2016.04
    -
    Now
     

    日本ペアレント・メンター研究会

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    学協会、政府、自治体等の公的委員

    学協会、政府、自治体等の公的委員

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Other Social Activities

  • ホーチミン市師範大学障害児教育学科講義（招待）

    2023.02.22

    ホーチミン市師範大学

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    特別支援教育

    ホーチミン市師範大学障害児教育学科の講義において招待講師として講演を行った。

  • ハノイ国家教育大学大学院講義

    2022.10.29
    -
    2022.10.30

    ハノイ国家教育大学

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    特別支援教育

    ハノイ国家教育大学大学院の特別支援教育教育に関する講義

  • 東京藝術大学「特別支援の理解」

    2020.08.27
    -
    2020.08.28

    東京藝術大学

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    特別支援教育

    東京藝術大学の授業「特別支援の理解」を担当した。

  • 東京藝術大学「特別支援の理解」

    2019.08.29
    -
    2019.08.30

    東京藝術大学

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    特別支援教育

    東京藝術大学の授業「特別支援の理解」を担当した。

  • ホーチミン市師範大学障害児教育学科講義（招待）

    2019.03.06

    ホーチミン市師範大学

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    特別支援教育

    ホーチミン市師範大学障害児教育学科の講義において招待講師として講演を行った。

  • 東京藝術大学大学院研究科「美術教育論」

    2018.10.05

    東京藝術大学

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    特別支援教育

    東京藝術大学大学院教育学研究科の授業「美術教育論」を担当した。

  • ホーチミン市師範大学障害児教育学科講義（招待）

    2018.09.12

    ホーチミン市師範大学

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    特別支援教育

    ホーチミン市師範大学障害児教育学科の講義において招待講師として講演を行った。

  • 和歌山ペアレント・メンター協会　アドバイザー

    2018.04.01
    -
    Now

    和歌山ペアレント・メンター協会

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    ペアレント・メンター

    ペアレント・メンター協会、運営委員会での助言・指導を行った。

  • 日本ペアレント・メンター研究会

    2018.04.01
    -
    Now

    日本ペアレント・メンター研究会

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    ペアレント・メンター

    日本ペアレント・メンター研究会理事

  • 春日井市子育て教室アドバイザー

    2018.04.01
    -
    2019.03.31

    春日井市

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    特別支援教育

    春日井市子育て教室において助言・指導を行った。

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