論文 - 山﨑　由可里

地域の学校とともに創る特別支援教育の視点をもつ音楽活動の取り組み

菅道子, 上野智子, 山崎由可里 (担当区分： 最終著者 )

音楽教育実践ジャーナル   22 ( 35 ) 34 - 37   2024年12月  [招待有り]

地域での療育を求める重症心身障害児の親たちと新宿区立鶴巻小学校「ひまわり学級」の教育実践 : 映画『ともだちといっしょ』及び『ちいさな芽だけど』に焦点をあてて—Parents’demand for community rehabilitation and education of children with severe and multiple disabilities at Shinjyuku, Tokyo. : Focusing on the films “Together with friends” and “Small buds are sprouting now”

玉村公二彦, 清水貞夫, 山崎由可里 (担当区分： 最終著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  74   25 - 33   2024年02月

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This paper examines the establishment of the “Himawari Class” at Tsurumaki Elementary School in Shinjuku, Tokyo, in 1960, from the perspective of parents’ demands for education and medical care in the community and the involvement of school education in the problems of children with severely and profoundly disabilities and children with severe and multiple disabilities that became apparent in the1960s. Furthermore, we examined the situation of the practice there, and the contents of “Together with friends”and “Small buds are sprouting now” (selected and published by the Ministry of Education), which were filmed and edited from 1970 to 1971, and showed that the practice at the “Himawari Class” has historical significance for the education of children with severely and profoundly disabilities and children with severe and multiple disabilities in school education.

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特別支援学校・学級と障害者を含むコミュニティ音楽団体の交流の可能性

沼田里衣, 上野智子, 菅道子, 山崎由可里 (担当区分： 最終著者 )

音楽教育実践ジャーナル ( 小金井 : 日本音楽教育学会 )  21 ( 21 ) 84 - 93   2023年12月

「自立観」を問い直す

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

障害児の生活教育研究   ( 28 ) 4 - 12   2023年03月

A MUSICAL DRAMA BASED ON FOLK TALES BY JUNIOR HIGH SCHOOL SPECIAL NEEDS STUDENTS

Tomoko Ueno, Michiko Kan, Yukari Yamazaki (担当区分： 最終著者 )

HNUE Journal of Science - Educational Sciences,   66   27 - 32   2021年09月  [査読有り]

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Pre-War Treatment of Children with Intellectual Disabilities in Juvenile Homes for Education and Training Based on the 1940 Government Survey and Records in Japan

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

HNUE Journal of Science Educational Sciences,   ( 66 ) 33 - 38   2021年09月  [査読有り]

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人間の尊厳をふみにじった障害者「安楽死」計画－ピルナ・ゾンネンシュタイン殺戮施設に着目して－

山﨑由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

障害児の生活教育研究   ( 26 ) 81 - 92   2021年03月

ペアレント・メンターの意識変容プロセスに関する研究

南方正之, 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要 教育科学   ( 70 ) 203 - 213   2020年03月

Inclusive Music Education Teaching Methods for Elementary School： The Perspective of “Universal Design for Learning

Eriko SASANO, Michiko KAN,Yukari YAMAZAK (担当区分： 最終著者 )

HNUE Journal of Science - Educational Sciences   ( 63 ) 134 - 140   2018年09月  [査読有り]

"A Study of Classification and Special Needs Children at Reform Schools in Pre-War Iapan

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

HNUE Journal of Science - Educational Sciences   ( 63 ) 161 - 166   2018年09月  [査読有り]

Utilizing University, and Special Needs Education Resources and Musical Therapeutic Activities and Self-reliance Activities at Public School Elementary / Intermediate Special Needs Classes, and a University-related and Other Special Needs Schools

Tomoko UENO, Michiko KAN, Yukari YAMAZAKI (担当区分： 最終著者 )

HNUE Journal of Science - Educational Sciences   ( 63 ) 141 - 146   2018年09月  [査読有り]

Musical Therapeutic Activities for Students of a Junior High School Special Needs Education Class Including Children with Autism Spectrum Disorders

上野智子, 菅道子, 山崎由可里 (担当区分： 最終著者 )

Hanoi National University of Education Journal of Science   ( 62 ) 3 - 9   2017年09月  [査読有り]

Educational Issues of Children with Disabilities in Reformatory Education: Around Act Reformation Act (1923-1933)

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

Journal of Education Science-Ministry of Education and Training   6 ( 2 ) 149 - 152   2016年06月  [査読有り]

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感化教育における障害児問題の顕在化と対象児童の分類処遇に関する研究

A Musical Therapeutic Approach for Children with Disabilities in Special Education Classes in an ordinary Junior High School

上野智子, 菅道子, 山崎由可里

Journal of Education Science-Ministry of Education and Training   6 ( 2 ) 145 - 148   2016年06月  [査読有り]

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中学校特別支援学級における療法的な音楽活動の実践と評価に関する研究

中学校特別支援学級における音楽療法的視点を取り入れた｢自立活動」の試み

上野智子 菅道子 山﨑由可里 (担当区分： 最終著者 )

和歌山大学教育学部紀要 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  66 ( 66 ) 115 - 121   2016年02月

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中学校特別支援学級において定期的に音楽療法的な｢自立活動」に取り組み、その有効性や課題を明らかにした。

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障害者社会教育の現状と課題

山﨑由可里

障害者問題研究   44(3)   10 - 17   2016年  [査読有り]

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障害者社会教育の現状と課題について、社会教育だけでなく福祉分野での活動も含めて考察した。

生活の再発見ー実践の創造

山﨑由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

障害児の生活教育研究   21   4 - 7   2015年03月

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寝泊まりのある寄宿舎生活における舎生（子どもたち）のねがいを軸にした生活教育実践の意義と課題について論じた。

現代的自立論試論

山﨑由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

障害児の生活教育研究   20号   62-71   2014年03月

京都府立与謝の海養護学校の開校と「障害児のとりで」 : すべての子どもにひとしく教育を保障する学校づくりと障害児教育の創造

玉村公二彦 山﨑由可里 (担当区分： 最終著者 )

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要   24   109-119   2014年

重症心身障害児施設における芸術療法に関する調査

太田 耕造, 郷間 英世, 玉村 公二彦, 山崎 由可里

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 )  23   75 - 81   2013年09月

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病弱教育の歴史的変遷と生活教育 : 寄宿舎併設養護学校の役割と教育遺産

玉村 公二彦, 山崎 由可里, 近藤 真理子

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 )  22   147 - 155   2012年09月

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少年教護法成立経緯に関する研究－法案内容の変遷に着目して－

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部紀要－教育科学－ ( 和歌山大学 )  62 ( 62 ) 101 - 107   2012年02月

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和歌山県下の小中学校での特別支援教育における各種関係機関・専門機関との連携の現状と課題

岩田雅美, 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要 ( 和歌山大学 )  61 ( 61 ) 51 - 58   2011年02月

池田千年の保護教育論(1)

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター紀要   第21号   115-124   2011年

特別支援教育への移行期における小学校教員の意識調査

江田 裕介, 小野 次朗, 武田 鉄郎, 山崎 由可里

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  19 ( 19 ) 47 - 54   2009年  [査読有り]

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小学校との連携による創作をテーマとした音楽科の授業づくり--公立学校を拠点にした理論と実践の統合を図る教員養成プログラム開発の一例

菅 道子, 山崎 由可里, 山名 敏之

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  19 ( 19 ) 111 - 119   2009年

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「静けさを聴く」ことをテーマにした参加型音楽コンサートづくりの試み--教員養成における芸術教科と障害児教育の「融合カリキュラム」(その2)

山崎 由可里, 山名 敏之, 菅 道子 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部紀要 教育科学 ( 和歌山大学教育学部 )  58 ( 58 ) 47 - 57   2008年02月

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本稿は、障害児教育と芸術(音楽)教育の両分野の専門性の習得を目指した融合カリキュラムの実践例として「参加型音楽コンサート」づくりを取り上げ、その成果と課題について検討を行ったものである。「芸術教育普及活動諭演習I」および「障害児のための芸術教育基礎論」では、静けさを聴くための参加型音楽コンサート「静かに聴くぞう」を企画し、一つは、静寂を聴くことのできる聴覚の覚醒、二つには子どもと学生たちが共に音を探り再創造すること、を目標とした。また、その協同作業を可能にする仕組みとして、(1)サウンドスケープの取り入れ、(2)ストーリー展開の必然性から実施する子どもたちによる音作り場面の設定、(3)親しみやすいパペットの利用、を取り入れてプログラムを構成した。その結果、このコンサートにおいては、鑑賞者の主体的な音楽活動を促し、演奏者と鑑賞者が単に相互交流するだけでなく、音楽の「協同創造」への萌芽を明確に見い出すことができた。さらに、これらの活動を通して学生たち自身が音楽を聴くことの意味や障害のある子どもたちへの対応について思考を深め、実践的指導力の育成につながることを指摘した。

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障害児教育における進路指導・進路保障

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

日本の児童福祉   21   209 - 213   2006年07月  [招待有り]

フランスの障害児教育

小野彰子, 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

障害者教育科学   ( 53 ) 53 - 59   2006年07月

「障害児のための芸術教育基礎論」の到達点と課題－アクセントの周期性に焦点をあてた身体表現による三拍子理解を中心として－

山名敏之, 菅道子, 山崎由可里 (担当区分： 最終著者 )

和歌山大学教育学部『和歌山大学教育学部紀要-教育科学-』第56号   ( 56 ) 81 - 92   2006年03月

「特別支援教育と障害者社会教育－教育福祉論の視点による公的保障の在り方－」（分担第４章「地域福祉の視点からとらえた障害者社会教育・「特別支援教育」）

高橋正教他

名古屋大学大学院教育発達科学研究科 社会・生涯教育学研究室『社会教育研究年報』   19   47～93頁   2005年03月

和歌山県下盲・聾・養護学校における居住地校交流の実態に関する調査研究

南浩成 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要－教育科学－   ( 55 ) 9 - 19   2005年02月

知的障害養護学校における芸術教育の観点を取り入れた作業学習についての試み--高等部窯業班と教育学部生の交流学習を通して

寺川 剛央, 山崎 由可里, 山名 敏之, 菅 道子

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  15 ( 15 ) 121 - 129   2005年

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教員養成における芸術教科と障害児教育の「融合カリキュラム」の試み--障害児のための手指を使った芸術活動を通して

菅 道子, 山名 敏之, 山崎 由可里, 寺川 剛央

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター )  15 ( 15 ) 105 - 114   2005年

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「X県下における肢体不自由学級の『交流教育』に関する実態調査研究」

妻木節子 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要   14 ( 14 ) 227 - 235   2004年08月

「戦前期日本の精神病学領域における教育病理学・治療教育学の形成に関する研究」

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部紀要-教育科学-   ( 54 ) 19 - 36   2004年02月

養護学校卒業後の生活実態と仲間との交流の関係に関する研究

山崎由香子 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要-教育科学-   54 ( 54 ) 37 - 55   2004年02月

地域・家庭・仲間たちをつなぐ結節点としての青年学級「すばらしき仲間たち」

山崎由可里

全国障害者問題研究会『障害者問題研究』 ( 全国障害者問題研究会 )  29(1) ( 1 ) 24-32 - 32   2001年05月  [査読有り]

「川本宇之介の欧米留学と『都市教育』研究」

村瀬桃子 山崎由可里 (担当区分： 責任著者 )

社会教育研究年報   ( 15 ) 196 - 200   2001年03月

「感化院長会議等にみる障害児問題の展開－国立感化院設立（1919年）から少年教護法制定（1933年）まで－」

山崎由可里

日本特殊教育学会『特殊教育学研究』 ( 一般社団法人 日本特殊教育学会 )  37(2) ( 2 ) 1-12 - 12   1999年09月  [査読有り]

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本稿の目的は、感化教育における障害児問題の展開を明らかにすることである。検討時期における感化院長会議の主要な課題は以下の通りであった。第一に、感化教育からの障害児の分離の要求である。第二に、感化教育を向上させ保護児童の学科履修能力に応じて教育することである。第三に、感化教育が小学校教育と同等に扱われることである。感化院長会議において、感化教育から障害児を分離するために児童鑑別機関や障害児保護施設の設立が要求された。感化教育が小学校教育化を目指すにしたがって、感化院においては保護児童の学科履修能力をもとに児童を分類するようになった。なぜならば、保護児童の中には障害児や不就学児童が多く含まれていたからである。感化教育の初期段階においては、障害児の教育問題は不良少年の教育問題に混在していた。しかしながら、感化教育の教育的格能が向上するにしたがって、感化教育における障害児の教育問題は独自の教育方策を必要とするようになった。それは、感化教育とは分離した障害児の教育問題解決のための独自の教育方策-例えば、障害児保護施設や障害児学校の設立など-と、感化院在院の障害児のための「特別学級」開設であった。

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「八事少年寮開設に至る杉田直樹の治療教育思想」

山崎(伊藤) 由可里

日本特殊教育学会『特殊教育学研究』第37巻第1号、 11～22頁 ( 一般社団法人 日本特殊教育学会 )  37 ( 1 ) 11 - 22   1999年06月  [査読有り]

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本稿は、杉田直樹の治療教育思想研究の一環として、(1)彼の治療教育思想の形成要因と基本的視座、(2)治療教育の理論を実践化した八事少年寮開設の要因、(3)杉田がどのような障害児問題と対峙しその解決を図ったのか、について検討を行った。その結果、(1)杉田の治療教育思想の基本的視座は、呉秀三から踏襲し欧米留学によって体得した社会精神病学であったこと、(2)特殊児童調査によってわが国における障害児の実態を把握し、社会政策的立場から障害児問題をとらえたこと、(3)八事少年寮開設は児童精神病学の確立を意図したものであり、行政の谷間におかれた障害児問題解決への着手であったこと、(4)八事少年寮の開設によって、治療教育実践の実現を支える公的な社会事業の必要性を示したこと、などが明らかとなった。

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「戦間期日本社会教育史の研究（その３） －小尾範治の社会教育論を中心として－」

新海英行, 伊藤めぐみ, 大村恵, 山崎由可里, 中山弘之, 三枝明子, 村瀬桃子

名古屋大学教育学部紀要（教育学科）   44 ( 2 ) 223 - 279   1998年03月  [査読有り]

「杉田直樹の名古屋医科大学教授就任」

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

名古屋大学史紀要 ( 名古屋大学 )  6 ( 6 ) 43 - 66   1998年03月

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国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。

感化教育における障害児問題の顕在化と展開に関する研究（２）

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

教育論叢   ( 41 ) 15 - 29   1998年03月

「名古屋市における障害児・者の学習活動と学習要求に関する調査研究」

『名古屋大学教育学部紀要（教育学科）』第44巻第1号 151～179頁（分担 159～163頁）     1997年10月

「戦間期日本社会教育史研究（２） －乗杉嘉寿の社会教育論を中心に－」

『名古屋大学教育学部紀要（教育学科）』第43巻第2号 289～321頁（分担 304～310頁）     1997年03月

障害児・者社会教育の現状と課題 －名古屋市を中心に－

新海英行, 太田高輝, 杉野緑, 松尾一成, 山崎由可里, 石原剛志

名古屋大学教育学部紀要（教育学科）   43 ( 1 ) 173 - 207   1996年09月

感化教育における障害児問題の顕在化に関する研究（１）

山崎由可里 (担当区分： 筆頭著者 )

名古屋大学教育学部紀要（教育学科）   43 ( 1 ) 149 - 159   1996年09月

「本庄睦男の障害観・障害児教育観の検討」

名古屋大学教育学部社会教育研究室『社会教育年報』第10号 67～77頁     1993年12月