Misc - 木村　憲喜

海水と淡水が混じりあう汽水域におけるpHの測定

木村憲喜, 神山遼, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  75   11 - 18   2025年02月  [査読有り]

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We measured pH values of seawater collected at coast of Wakayama prefecture in the present study. By referring to these pH values of seawater, pH behaviors at brackish-water regions of Wakagawa River and Kinokawa River were investigated. As a result, it becomes clear that pH values of brackish-water are mostly controlled by tide.

どうして秋になると葉が赤くなるのか

木村憲喜 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

放送大学和歌山学習センターだより「てまり」   ( 105 ) 1 - 1   2024年10月

汽水域における塩化物イオンの定量と高等学校における探究学習への応用

木村憲喜, 小川航輝, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  74   17 - 25   2024年02月  [査読有り]

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We tried to measure quantity of chloride ion in sea water by Mohr method at estuaries of the Wakagawa River and Kinokawa River. From these results, it is clear that the concentrations of chloride ion at estuaries are correlated with ebb and flow of the tide. The maximum of concentrations of chloride ion observed at estuary of the Wakagawa River is 18,560 mg L-1, and this value is similar to ca. 19,000 mg L-1 in the Kuroshio Current. On the other hand, the concentrations of chloride ion observed at estuary of the Kinokawa River are almost smaller than those at estuary of the Wakagawa River. This result is attributable to larger amount of running water in river. Finally, these experiments were applied into practice in high school.

身近な水道水や池, 河川水の溶存酸素量(DO)と化学的酸素要求量(COD)の測定

木村憲喜, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  73   7 - 10   2023年02月  [査読有り]

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In the present study, we measured dissolved oxygen (DO)and chemical oxygen demand (COD) in tap water, ponds, and river water in our life. The obtained data showed the difference values in various places. It is notable that the values of COD of the pond in site of Wakayama University were markedly increased from 2009 to 2022. On the other hand, the evaluated DO and COD values of the Kishigawa River and the Hikata River in Wakayama Prefecture remained unchanged for long periods of time. Therefore, these values are considered to environmental indicators. It is expected that the studies of DO and COD measurements can be applied in chemistry class and themed research of high school.

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はがき新聞を用いた防災学習の授業実践

奥田雅史, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  73   11 - 15   2023年02月  [査読有り]

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最近, 異常気象や地震など人々に強く影響をおよぼす自然現象が多く起きている. 今回, 防災意識を向上させ, 災害を減らすことを目的に「はがき新聞」を用いた防災学習を試みた. この授業実践により, 災害を身近なこととしてとらえることができ, 防災対応力を高められることがわかった.

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ドライイーストを用いた過酸化水素の分解実験

中村文子, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  72   113 - 116   2022年02月  [査読有り]

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In the present study, we tried to develop teaching materials for hydrogen peroxide decomposition experiment using dry yeast. As a result, it was found out that the amount of obtained oxygen gas was almost the same as that using manganese (IV) oxide.

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身近な放射線の測定と教員免許状更新講習での実践

木村憲喜 (担当区分： 責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  72   127 - 129   2022年02月  [査読有り]

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In the present study, radiation measurement is tried getting on a train around us. As a result, the increase of radiation dose in tunnel and the decrease of radiation dose by water of river were observed. By introducing these data, the radiation education could be practiced in Teacher's License Renewal Class.

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和歌山県内における自然放射線の測定

木村憲喜, 須賀弘樹 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  71   129 - 130   2021年02月  [査読有り]

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今回, 和歌山県内の身近な自然放射線を測定し, 線量が地質や高度, 身のまわりのものによって違いがあるか調べてみた。その結果, 都市部と郊外, 海上と陸地, 標高の違いなどによって, 線量に差異が見られた。これらの測定結果から, 我々の身のまわりに放射線があることやどの場所で放射線量が大きくなったり, 小さくなるのかを考察した。そして, これらの研究を教員免許更新講習で紹介し, 多くの教員に放射線に関する正しい知識と理解を深めてもらった。

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空気の実験に関する教材研究と実践

中村文子, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  71   131 - 134   2021年02月  [査読有り]

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本稿では, 空気の実験を通して小学生・中学生を対象にした教材を研究し, さまざまな科学実験教室で実践した。そして, これらの実践を通して子どもたちの理解度について考察した。

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モール法を用いた水の化学分析

木村憲喜, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  70   45 - 46   2020年02月

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本研究では, 身近な河川水や水道水, 雨水に含まれる塩化物イオン濃度を, モール法を用いて2000年から大学の授業で継続して測定した。大学１, ２回生が測定したデータを詳しく調べると, 塩化物イオン量は海水などに比べると非常に少なく誤差が大きいことがわかった。そのため, 本実験を理科教材として用いるためには, 塩化物イオン量に関するさまざまなデータを調査し, 実験で得られたデータをきめ細かく解析する必要があると思われる。

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スーパーサイエンティストジュニアプロジェクトの実践例(IV) - 水性インクの色を分ける -

鳴神一樹, 須賀弘樹, 中村文子, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学   70   43 - 44   2020年02月

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今回, 和歌山大学スーパーサイエンティストジュニア(SSJ)プロジェクトで,「ペーパークロマトグラフィー」の実験を試みた。そして, これまでのSSJの取り組みと同様に「2018年度おもしろ科学まつり和歌山大会」で得られた実験結果を報告した。この発表会の取り組みについて詳しく報告する。

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原子吸光法を用いた水の分析

木村憲喜, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  69   5 - 6   2019年02月

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本研究では, 身近な水に含まれる銅イオンの量を原子吸光分析法により定量することを試みた。そして, この実験から原子吸光法の測定技術や解析方法を学んだ。さらに, 身近な水を対象にすることで、大学生の化学に関する興味や関心の向上につとめた。

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スーパーサイエンティストジュニアプロジェクトの実践例(III) - 水と油で作るインテリアグッズ, 溶岩ランプをつくる -

鳴神一樹, 杉谷隆太, 前島康二, 今西康晴, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  69   7 - 9   2019年02月

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今回の和歌山大学スーパーサイエンティストジュニアプロジェクトで, 大学生と小学生が「溶岩ランプ」の原理を, 実験を通してともに学んだ。そして, 科学イベント「2017年度おもしろ科学まつり」で得られた実験結果を報告した。この発表会では, 小学生が中心となって「溶岩ランプ」の原理の説明や実験工作を指導した。

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スーパーサイエンティストジュニアプロジェクトの実践例(II) - ペットボトルを使って渦をつくる -

木村憲喜, 杉谷隆太, 前島康二, 汐田裕輝, 中村知 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  68   15 - 17   2018年01月

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本研究で小学校の児童の多くが疑問に思っている「渦」の現象や発生のしくみを小学生が大学生とともに解決する取り組みを行った。そして, 実験した内容や結果を「おもしろ科学まつり」で発表した。この実践例について報告する。

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水の電気分解の実験に関する指導案づくり

木村憲喜, 中里真衣佳, 中村知, 小川陽平 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  68   23 - 27   2018年01月

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本研究では, 水の電気分解の実験に関するさまざまな学習指導案を作成し, 高等学校で実践した。そして, 授業終了後, 提案した教材を評価するために生徒アンケートを実施した。このアンケート結果から, 水の電気分解の実験では, 電解液に指示薬などを入れ, 各電極での反応の様子を可視化すると効果的であることがわかった。

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身近な海水を使った理科教材の開発と生徒アンケートによる授業評価について

木村憲喜, 高山尚也, 今西康晴, 杉谷隆太, 中村文子 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  68   19 - 21   2018年01月

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本研究では, モール法を使って身近な海水の塩化物イオン量を測定した。そして, この実験方法を近隣の高等学校や大学で実践し, 生徒や大学生によるアンケートを実施した。このアンケートから, 実践した教材が理科や化学の授業でどの程度有効であるかを考察した。

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さまざまな体験型学習を通して身につける理科実験の指導法

中村文子, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  68   29 - 32   2018年01月

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今回, 科学イベントへの参加や科学館の見学を通して理科実験の指導方法を学ぶ取り組みを行った。その結果, 大学生が多くの子ども達と接することで, より良い指導方法をさまざまな経験から身につけることができることがわかった。今後, このような体験的な学習を効率良く授業に取り込んでいく必要があると考えられる。

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自然界で見られる数

木村憲喜 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

放送大学和歌山学習センターだより「てまり」   ( 75 ) 1 - 1   2017年04月

ムラサキキャベツを使った教材開発と実践例(II)

木村憲喜, 薮野駿, 中村文子, 佐武昇 (担当区分： 筆頭著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  67   15 - 18   2017年02月

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本研究では, ムラサキキャベツ液を用いて水の電気分解時における化学反応やイオンが移動する様子を視覚的にとらえることを試みた。その結果, 水溶液中で pH(水素イオン指数)が変化していく様子をより良く観察できることがわかった。よって, 本教材は, 中高等学校の授業で発展的な学習として利用できる可能性があると考えられる。

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体験型学習と模擬授業を取り入れた授業実践について

中村文子, 木村憲喜 (担当区分： 最終著者,　責任著者 )

和歌山大学教育学部紀要. 自然科学 ( 和歌山大学教育学部 )  67   19 - 22   2017年02月

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和歌山大学教育学部で開講されている「中等理科教育法B」で教材研究や模擬授業を行い,「和歌山大学公開体験学習会」で実践した。この実践例と教材研究の取り組みなどを報告する。

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