研究者詳細 - 豊田　充崇

我が国の教師たちのICT活用に関する熱意に影響を与える要因を実践的な見地からモデル化するために,筆者らは,日本のある小学校の3人の教師に「ICT活用に対する熱意」曲線を描いてもらうとともに,それに影響を及ぼした事象を語ってもらった.3者の共通点を導出するとともに,それらを英国の教師たちの場合と比較検討した.分析の結果,我が国の教師たちのICT活用に対する熱意に影響を及ぼす3つの要因が存在すること,そのうちの1つが我が国の教師たちの場合に固有であることを明らかにし,その構造をモデル化した.

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グループ活動におけるタブレット端末を有効活用した授業実践モデルの検証

中岡正年, 豊田充崇

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 ) 24 ( 24 ) 1 - 8 2014年

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大会報告シンポジウム「タブレット端末・デジタル教科書は授業を変えるか」

中川一史, 中橋雄, 山中昭岳, 楠本誠, 永野直, 豊田充崇

教育メディア研究 ( 日本教育メディア学会 ) 20 ( 2 ) 47 - 48 2014年

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まちかど土曜楽交の成果と課題

豊田充崇, 後藤千晴

和歌山大学地域連携・生涯学習センター紀要・年報 ( 和歌山大学地域連携・生涯学習センター ) ( 12 ) 91 - 95 2013年12月

教師のICT活用に対する熱意に影響を及ぼす要因の具体的検討 : 英国の教師たちの実践史の分析を通じて

木原俊行, 野中陽一, 堀田龍也, 高橋純, 豊田充崇, 岸磨貴子

日本教育工学会論文誌 ( 日本教育工学会 ) 37 ( 0 ) 85 - 88 2013年

ICT活用に対する熱意に影響を及ぼす要因を具体的に検討するために,英国の3人の教師に「ICT活用に関する熱意」曲線を描いてもらい,それに影響を与えた事象を語ってもらった。3者の曲線の共通性や個々の独自性を明らかにした後,それらに影響を及ぼす要因を,個人的要因,環境要因に整理した.また,環境要因については,ICTの使いやすさという教師たちの感情を伴うものであることを確認した.これらの結果をもとに,ICT活用に対する熱意に影響を及ぼす要因の関係性をモデル化した.

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オーストラリアの小学校日本語授業支援プロジェクト

辻伸幸, 豊田充崇

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 ) 23 ( 23 ) 9 - 12 2013年

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情報教育と学習者用端末 : 情報教育の誤解の払拭と現状に即した推進体制の提案 (学習者用デジタル教科書)

豊田充崇

学習情報研究 ( 学習ソフトウェア情報研究センター ) ( 228 ) 20 - 23 2012年09月

課題研究I:「教育における情報端末の活用」

中橋雄, 林向達, 亀井美穂子, 豊田充崇, 永田智子

教育メディア研究 ( 日本教育メディア学会 ) 19 ( 1 ) 61 - 61 2012年

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インタビューどうする?子どもとケータイ、ネット (特集 "つながり"をつくる性教育--孤立と貧困を乗り越える)

豊田充崇, 岩田清彦, 多田直子

セクシュアリティ ( エイデル研究所 ) ( 52 ) 46 - 51 2011年07月

「へき地・複式教育実習」の成果と今後の展望 : 2010年度教育実習改革プロジェクト報告

豊田充崇

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学 ) 0 ( 21 ) 23 - 30 2011年

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情報化の状況を診断し対応策を示す「学校情報化診断システム」の開発

野中陽一, 豊田充崇

日本教育工学会論文誌 ( 日本教育工学会 ) 35 ( 0 ) 197 - 200 2011年

2009年度に,学校の情報化の状況を「教科指導におけるICT活用」「情報教育」「校務の情報化」「情報化の推進体制」の4カテゴリ20項目の指標で自己評価する「学校情報化チェックリスト」を開発した(豊田ら2010).このチェックリストを用いて学校が自己評価し,診断結果の出力,履歴の確認,登録済みデータの平均との比較,次のステップへのアドバイスの参照等が行なえるWebベースの「学校情報化診断システム」を開発した.このシステムは,Web上で利用登録を含む運用管理が可能であり,アドバイスや参考情報等の書き換え・追加等も容易におこなえる機能を有している.

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総括パネルディスカッションセミナーWS1〜4を総括して (情報教育セミナー2010 テーマ「新学習指導要領と教育の情報化」)

豊田充崇, 成瀬陽子, 山本直樹

学習情報研究 ( 学習ソフトウェア情報研究センター ) ( 216 ) 8 - 12 2010年09月

ケータイ・ネット利用に関する実態調査と情報モラル授業の設計に関する配慮事項の提案

豊田充崇

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター ) 20 ( 20 ) 31 - 38 2010年

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太田城水攻め古田堤防の復元と授業実践 : 城東中学校と連携した授業実践例

鎌田千春, 鈴木達也, 豊田充崇

学芸 ( 和歌山大学学芸学会 ) 56 63 - 70 2010年

全ての小学校教員への普及を目指した情報モラル授業実施モデルの作成

豊田充崇

和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 ( 和歌山大学教育学部附属教育実践総合センター ) 19 ( 19 ) 29 - 34 2009年

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電子黒板の普及促進を目的とした活用モデルの開発

稲垣忠, 永田智子, 豊田充崇, 梅香家絢子, 佐藤喜信, 赤堀侃司

教育メディア研究 ( 日本教育メディア学会 ) 16 ( 1 ) 53 - 64 2009年

電子黒板の普及促進を目的とした調査研究のため,小中学校13校に対し3台ずつの電子黒板を貸与した。初年度には,利用状況,普及上の阻害要因,教師の利用意図とその効果を調査した。その結果,典型的な活用場面,効果の期待できる活用方法が明らかになり,それらに基づいた電子黒板活用のプロトタイプモデルを開発した。次年度には,プロトタイプモデルを参加校教師に提示し,実践意向と適用したかどうか,得られた効果,児童生徒からの評価を行った。得られた知見を統合した結果,電子黒板を教師と児童生徒が利用することで効果が期待できる場面をそれぞれ5つの活用方法に特定し,10の活用タイプから構成されるモデルを開発することができた。

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